(即：“梯形面積=(上底+下底)×高÷2”的道理。)隨即把公式全部推導出來。

　　為了鞏固對公式的應用，馬上進行較簡單的鞏固訓練：

　　a、上底=1.6米，下底=2.4米，高=1.7米

　　b、上底=5米，下底=9.7米，高=8米

　　c、a=2m，b=5.8m，h=3.6m

　　第三組的訓練體現了練習中的層次，幫助學生由文字抽象成字母。

　　實際應用：我們學習知識，就是為了解決生活中的實際問題，下面我們來練習實際應用。

　　對于水渠的橫截面在梯形的認識中學生已經了解了，在這里主要使學生明白在生活中處處蘊藏著數學知識。

　　如果有時間，還可以解決書中“練一練”的習題，梯形放置的方向發生了改變，檢測學生對梯形的特征是否掌握的清楚，同時也訓練了學生的觀察能力。

　　本課課后作業：P67 1 學生可以從猜測到驗證，感受數學知識的樂趣。

　　本課的板書設計：

　　本課的教學內容值得研究的知識點比較多，但考慮到本課的教學重點是公式的推導。因此，對于特殊情況老師在本課不做重點指導，以免教學重點偏移。

　　所以，計劃單用一節課來研究。

　　如：1、什么樣的兩個梯形可以拼成正方形(直角 上底+下底=高)

　　2、那種梯形可以用剪拼的方法來研究?(等腰提醒)

　　3、用一個等腰梯形怎樣剪拼?(對折剪 沿高剪)