五、教法分析

　　結合了教材內容和學生特點，本節課采用了一下教學方法：

　　1.合作學習法：將情境創設給學生，以小組為單位讓他們自己進行合作性學習。

　　2.演示法：利用原聲磁帶給學生一個標準的語音、語調的對話示范。

　　3.游戲交際法：通過適當的游戲設計把學生代入到情境中來學習，在游戲中，充分鍛煉學生們的英語語言邏輯思維，真實的使用語言進行交流，同時激發他們的學習興趣。

　　六、教學流程及設計意圖

　　板塊一：激情引趣活動熱身

　　首先,熱情親切的和學生問候，以一首歡快兒歌帶學生進入一個輕松快樂的英語世界,為學生創設一個良好的語言環境，激發學生積極的學習情感，同時也為新課進行基礎知識的鋪墊渲染。

　　板塊二：游戲導入 溫故知新

　　本節課是對五官名稱的掌握和使用，所以我先利用復習階段，將一年級所涉及到的面部器官用一張鏤空的白紙擋住，用“快速反應說名字”這一充滿童趣的游戲形式，讓學生邊反饋舊知邊理解復數的概念，再通過“你和老師不一樣”的游戲活動，鞏固復數表達。再由一段身體韻律節拍操復習已知句型I have...為引出本課所學的第二人稱You have...做好鋪墊。

　　板塊三：感受新知 語言體驗

　　聽故事，學習新句型。學生通過故事情境感知You have two eyes.的含義，從而激發自主的學習英語的表達方式，滲透自然拼讀法，培養學生單詞拼讀、認讀能力，為讀、寫打下堅實基礎。在真實自然的情景下學習面部器官的詞匯，并通過小組間的合作交流,使學生進行了充分的語言實踐。

　　板塊四：活動操練語言實踐

　　教師借助Chant\song\game設計不同的學習方式、鞏固操練本堂課的重點句型,讓學生通過在你眼中照鏡子、怪物到底有多怪等模擬微型情景表演對句型進行充分實踐，在你眼中照鏡子這一設計使各層次學生始終保持積極的學習、參與欲望。怪物到底有多怪的設計，就是知識和娛樂的完美結合，這個環節能使平時不敢發言舉手的同學也大膽、放心、興奮地踴躍參加，是一個增強信心，鼓勵進取的一個好機會。

　　板塊五：情境展示 語言應用

　　該環節是本節課教學內容的綜合運用，也是教學活動的高潮，給學生提供了空的怪物頭像，學生可根據自身已具備的英語基礎組織語言進行活動。學生通過在模擬環境下體驗真實的語言使用過程，提高了學生用英語做事、綜合運用語言的能力。

　　板塊六：整理歸納德育滲透

　　在本課最后部分對學生進行了德育教育，注重培養學生良好的用眼衛生及讀書寫字習慣，倡導學生在學習、生活中注意保護眼睛，同時也布置了實踐作業!

　　七、板書設計

　　Lesson 3

　　two eyes

　　You have two ears

　　a nose

　　a mouth