1.如何從提高課堂教學效率人手,達到提高中小學素質教育質量的目的

　　(1)實施有效教學.所謂有效教學,是指在課堂教學中,教師采取科學有效的措施,使學生掌握的有效知識量與教學時間的比值達到最大化.教師要做到①提高理性認識;②精心設計教學;③把握教學時機;④避免時間浪費.

　　()實施情感教學.所謂情感教學,主要是指教師運用一定的教學手段,通過激發,調動和滿足學生的情感需要,促進教學活動積極化的過程.情感教學直接關系到課堂教學效果的好壞,也影響著教學目標能否有效地實現.教師應該注意:①以良好情感激發學生;②保持良好的授課心境;③營造和諧的心理氛圍.

　　(3)實施優化教學.所謂優化教學,主要是指教師依據教學目標和具體的教學任務,選擇和實施切實可行的教學方案,力爭以較少的時間去獲取較大的教學成果.這就要求:①優化教學目標;②優化教學內容;③優化教學結構;④優化教學方法.

　　2.素質教育對教學方法改革提出了哪些新要求

　　(1)突出"啟發式".要求教學方法必須徹底貫徹"啟發式"精神,最大限度地調動廣大學生的主規能動性,使他人真正成為學習的主人.

　　()注重研究學法.不僅強調教與學活動的辯證統一,而且要從學生是學習主體這一原理出發,重視研究學生的學習方法,并把它作為創立適應素質教育要求的教學方法完整體系的前提條件.

　　(3)強調教會學生學習.教會學生學習是實施素質教育的,一項基本任務,是提高學業成績的根本途徑之一,也是教育面向現代化,面向世界,面向未來的重要對策之一.

　　(4)促使學生知情意和諧發展.教學方法改革必須重視學生在學習過程中的知情意因素,促進學生知情意的和諧發展.

　　(5)力求實現最優化.①體現教學方法的科學性和藝術性;②體現教學方法的整體性和制約性;③體現教學方法的多樣性和綜合性;④體現教學方法的發展性和創造性.

　　3.新課程標準強調要注意學科知識與生活主題相結合.請說說你對此的理解.

　　要恰當運用哲學,經濟學,政治學,法學等學科的基本概念和方法,努力把基本觀點,原理融入生活題材之中;

　　結合應用性常識,圍繞學生關注的社會生活問題組織教學,全面落實課程目標;

　　同時還要注意內容目標中有關過程性目標與結果性目標的陳述,在教學中準確把握內容標準的要求.

　　4.根據新課程改革理念,如何堅持正確的價值導向,采用靈活的教學策略

　　要堅持正確的價值導向,必須重視在教學活動中靈活運用教學策略;

　　把教師主導的"目標—策略—評價"的過程與學生經歷的"活動—體驗—表現"的過程結合起來;

　　引導學生在范例分析中展示觀點,在價值沖突中識別觀點,在比較鑒別中確認觀點,在探究活動中提煉觀點;

　　進而有效地提高學生理解,認同,確信正確價值標準的能力.

　　5.根據新課程改革關于強化實踐環節,豐富教學內容的要求,說說你的建議.

　　要積極開展多種形式的社區服務,社會調查等實踐活動;

　　教學內容可從教科書擴展到所有學生關注的,有意義的題材;

　　時事政策教育,黨團活動,班級活動等也要與課堂教學建立互補關系;

　　力求使課程的實施面向學生的整個生活世界,形成網絡式的教學系統,以利于全面提高學生社會參與的能力.

　　6.什么是研究性學習 其本質是什么

　　(1)所謂研究性學習,是指學生在教師指導下,以類似科學研究的方式去獲取知識和應用知識的學習方式.

　　在研究性學習的過程中,學習者模擬科學家的研究方法和研究過程,提出問題并解決問題.如通過專題討論,課題研究,方案設計,模擬體驗,實驗操作,社會調查等各種形式,探究與社會生活密切相關的各種現象和問題.

　　(2)研究性學習的實質是學習者對科學研究的思維方式和研究方法的學習運用,它改變原有的單純被動接受式的學習方式,在開展有效的接受學習的同時,形成一種對知識進行主動探求,并重視實際問題解決的主動積極的學習方式,從而培養學生的創新意識和實踐能力.

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