山東省教師資格考試歷年考題考點分析及備考指導

　　教師資格教研室的講師們結合山東省教師資格歷年考題進行深入地研究分析，總結了山東省教師資格考試歷年考點特點，以備考生備考借鑒。

　　1.山東省教師資格考試題型及分值

　　2.教育學和教育心理學歷年考題考點的分析

　　教育學學科偏文科性，便于理解和記憶，但知識點相對瑣屑，容易出現混淆和錯位現象。這種情況也往往體現在后面的主觀題方面，即讓你用教育學基本原理、基本規律來解釋教育現象。或者讓你說明解釋一種規律和理論。比如(2010年論述題)舉例說明德育過程是一個學生自我教育能力逐步提高的過程。

　　教育心理學學科偏理性，也就是比較抽象。側重于理解記憶，在考試中傾向于理論結合實踐。尤其集中體現在論述題當中，在往年的考題當中都有一道論述題是讓你結合實際說明該理論。比如(2010年論述題)根據埃里克森的人格發展階段論，聯系教育實際，談談在整個基礎教育階段教師應如何培養學生健全的人格?

　　我們以不定項選擇題為例來具體分析一下山東省教師資格考考考點分布的特點。

　　根據往年的考題分析，山東省的教師資格考試不定項選擇題是30分30道試題，在教育學和教育學心理學中的側重點有所不同。

　　(1)教育學試題中，不定項選擇題首先側重考察教育及教育學的發展史的瑣屑常識內容，像“第一”、“典型人物典型代表”;其次，要點比較明確，內容相對集中比如上好課的要求，課程的分類，課程的標準，課程評價等等。

　　(2)教育心理學試題中，不定項選擇題則傾向于概念和定義性知識(操作整合，元認知知識);總結性的觀點，關鍵的點(比如態度的核心成分，品德的基本成分，過度學習的比率)

　　教育專家備考建議

　　首先 選準教材，針對市面上的教材大家可以進行適當對比，大家不妨從以下三個方面進行選擇：

　　1.理論要點是否全面;

　　2.知識講解是否系統科學;

　　3.教材配套服務是否齊全完備。

　　其次 制定合理的備考方案，千里之行始于足下。任何一種考試都需要大家認真準備。“不要將希望寄托于下一次”。

　　再次 巧妙利用資源。教育心理學中的學習策略這一章給大家介紹了相關的學習策略，諸如認知策略、元認知策略和資源管理策略。正所謂磨刀不誤砍柴工。

　　考生朋友可以先學習一些復習的方法和技巧，然后結合教育學和教育心理學的學科特點進行備考。當然首先還是要熟悉教材，然后在針對知識點之間的相互關系進行對比學習。也就是教育心理學中的理論在實際學習中加以應用。如果你在學習中真正應用了你會現知識的神奇和奧妙，備考時一種享受，而不是一種負擔。

　　最后，建議大家再備考過程中適當選擇一些典型的考題進行知識點的檢測和鞏固。多給自己模擬演練的機會。把每一次進行模擬考試當成真正的考試來對待，在應試中注意做到以下幾點：

　　(1)卷面整潔美觀，忌字跡潦草。

　　(2)邏輯清晰，忌眉毛胡子不分。

　　(3)認真審題，忌答非所問。

　　(4)遵循教育規律，忌外行話。