第九章 學校德育

　　1、德育：即學校對學生進行的政治、思想、道德和心理品質、法紀意識的教育，它是關于學校范圍與條件下的德育原理與實踐。

　　2、學校品德的形成：①學生品德在主體有選擇地接受外部環境影響中形成和發展。②德育活動是促進外界德育影響轉化為學生自身品德的基礎。

　　3、學生的品德是由知、情、意、行四個基本要素構成的。

　　4、學校德育的主要途徑：思想政治教學、其他各種教學、班主任工作、共表團、少先隊活動、勞動和社會實踐、活動課與課外活動、心理咨詢與職業指導、校外教育、家庭教育、校網絡、學校文化環境、社區文化環境。

　　5、學校德育常用 的方法：說理教育法、情感陶冶法、實際鍛煉法、榜樣示范法、修養指導法、思想品德評價法。

　　6、學校德育的新方法：利益調節法、沖突引導法、情感激勵法、無意識教育法、登門檻技術法(弗里德曼和弗雷澤提出來的)。

　　7、學校德育方法在運用過程中應注意的問題：①學校德育方法必須多種多樣并各具特色②在學校德育實施過程中必須使各種方法有機配合、靈活運用，沒有任何單個的十全十美的方法，也沒有一種確定有害的方法。③學校德育方法必須增強直觀性和可操作性。

　　8、國外學校德育改革和發展的一些趨勢：①世界各國日益重視學校德育。②學校德育目標與內容的層次性、綜合化③學校德育形成綜合化、網絡化和實踐化④學校德育方法的多樣化。⑤學校德育的科學化。

　　9、國外幾種主要的德育模式：道德認知發展模式、體諒關心模式、價值償清模式、完善人格模式、社會行動模式。

　　10、國外學校德育主要途徑與方法：①設置專門的德育課程，課堂教學是傳授道德知識的基本方法②課外、校外活動是實施德育的重要形式③勞動活動是施行德育的必要途徑④充分利用社會文化機構的大眾傳媒介的影響。⑤嚴明紀律，務實管理。

　　11、國內學校德育改革的主要理念：生活德育論、人性化德育論、主體性德育論、德育美學論、制度德育論、生命德育論、體驗德育論、活動德育論。

　　12、國內學校德育改革的思路：①實現由約束性德育向發展德育性轉變。②實現由單向灌輸德育向雙向互動德育轉變。③實現由單一德育模式向多樣化和個性化德育模式轉變④實現由封閉式德育向開放式德育轉變。

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