1、教育對生產力的促進作用：

　　1)教育再生產勞動力

　　勞動力的質量和數量是教育發展的重要條件，教育擔當著再生產勞動力的重任。教育培養人的勞動能力，使潛在的生產力轉化為現實的生產力;教育可以提高勞動力的質量和素質;教育可以改變勞動力的形態，把一個簡單勞動力訓練成一個復雜勞動力，把一個體力勞動者培養成一個腦力勞動者。

　　2)教育再生產科學知識

　　教育是實現科學知識再生產的重要手段，并且通過教育可以高效能地擴大科學知識的再生產，使原來為少數人所掌握的科學知識，在較短的時間內為更多的人所掌握，使科學知識得到普及，先進的生產經驗得到推廣，從而提高勞動生產效率，促進生產力的發展。

　　2、試述教育與科學技術的關系

　　科學技術對教育的影響：

　　1. 科學技術能夠改變教育者的觀念

　　科學發展水平決定了教育者的知識水平和知識結構，影響到他們對教育內容、方法的選擇和方法的運用，也會影響到他們對教育規律的認識和教育過程中教育機制的設定。

　　2. 科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量

　　一方面，科學發展正日益揭示出教育對象的身心發展規律，從而使教育活動遵循這種規律;另一方面，科學的發展及其在教育上的廣泛運用，使教育對象得以擴大，促進了教育數量的發展。

　　3. 科學技術可以影響教育的內容、方法和手段

　　教育內容的記載與表達方式，教學用具與器材的制造等，都離不開科學技術的作用。

　　教育對科學技術發展的作用：

　　1) 能完成科學知識的再生產

　　學校教育是科學知識再生產的最主要途徑，因為它是有組織、有計劃、高效率的再生產。教育作為科學知識的再生產，其作用一方面在于科學的繼承與積累，把前人創造的科學知識加以總結和系統化;另一方面在于

　　科學的擴大再生產，把前人創造的科學知識傳授給新的一代，使他們又有所發現、有所創新，生產出更新的

　　科學成果。

　　2) 教育推進科學的體制化

　　科學的體制化與教育尤其是高等教育有著密切的關系，因為最初很多科研機構是建在大學里的。

　　3) 教育具有科學研究的功能

　　教育在傳播科學知識的同時，也從事著直接的科研工作，這在高校里尤為突出。

　　4) 教育具有推進科學技術研究的功能

　　教育向科學提出將科學成果在教育上應用技術化的要求，從而豐富科學技術的活動，擴大科學技術的成果。

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