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　　第五節 幼兒園課程評價

　　一、課程評價概述

　　1、評價的目的

　　第一了解幼兒的實際發展狀況，使教師能夠針對幼兒的需要、特點及個體差異，決定教育活動的目標、內容及活動形式、指導方式等。

　　第二了解課程的目標、內容、實施過程，以及幼兒整體的發展狀況，從而評價課程是符合教育目的和適合幼兒。

　　3、 評價的作用

　　它具有(鑒定)、(診斷)、(改進)、(導向)等作用。

　　二、課程評價的內容(簡答)

　　教育效果的評價主要包括對(幼兒)、(教育活動)、(教師)這三個方面作出評價。

　　對幼兒的評價，不只是評價他們掌握與課程有關具體知識的情況，更重要的是評價他們的學習活動過程中的態度、方法、行為方式等。

　　對教育活動的評價重點是：是否為幼兒提供了與目標相一致的學習經驗，所提供的經驗是否與幼兒生活經驗及已有經驗相聯系，使幼兒可有效地進行學習。

　　對教師的評價，主要著眼于評價教師從設計、準備直到實施每個階段所進行的各項教育教學工作，包括工作的技巧和態度。

　　課程評價的原則(簡答)

　　(一)評價應有利于改進與發展課程;

　　(二)評價中發揮教師的主體性;

　　(三)評價要有利于幼兒的發展;

　　(四)評價應客觀與真實。

　　總之，評價是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發展。