21. 新課改與新課程標準的價值取向是什么?

　　新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

　　22. 為什么學生會偏科?

　　學生偏科有很多因素，我認為興趣、態度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。

　　23. 做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么?

　　首先、敬業、愛生、專業知識扎實，我認為一個好教師還要樂業，這一點也很重要。

　　其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽!

　　還有，良好的表達能力及為人處事能力;

　　最后，個人認為師德、人品及個人的修養。愛心與責任心。

　　24. 你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

　　同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。

　　因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。

　　25. 學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?

　　一、動機的誘發——培養記憶能力的基礎

　　二、興趣的培養——提高記憶能力的前提

　　三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

　　26. 你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?

　　備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。

　　同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。

　　我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。1、“研讀”是備課的必要前提;2、“博學”是備課的重要基礎;3、“細致”是備課的基本要求、4、“創新”是備課的成功亮點

　　27. 你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎?

　　優點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。

　　28. 教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法?

　　我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業性很強的職業，教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學自然是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術

　　29. 教學內容：科學合理

　　教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特征：

　　⑴教師正確理解并根據學生的實際發展水平和特點創造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。

　�、苾热菥哂刑魬鹦裕�能激發學生的學習興趣和求知欲望。

　�、侵匾暯虒W內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。

　�、汝P注教學內容的實踐性，密切聯系社會實際和學生生活實際。

　　30. 教學策略與方法：學生主動地學習

　　現代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發展。

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