二、青年期的年齡特征與高中教育的個體發(fā)展任務(wù)

　　(一)青年期的年齡特征

　　青年期是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期。人的社會化在青年期也基本完成，膏年將取得公民的資格，成為社會正式成員。青年期結(jié)束時，大多數(shù)青年對世界、事監(jiān)、人生和自己都可能有較清晰和深人的思考，形成相對系統(tǒng)和穩(wěn)定的見解，并對自己的未來作出重要的選擇。因而，“未來”是青年期最重要的概念。在青年的理想中，最誘人的是事業(yè)、友誼、愛情和人生價值的實(shí)現(xiàn)。這使青年期成為人生最富有浪漫情調(diào)和銳氣的時期，也是人生的定向時期、個性的定型時期和個體從準(zhǔn)備投入社會生活向正式投入社會生活轉(zhuǎn)變的時期。青年期是個體內(nèi)存力量充實(shí)的時期，隨著心理能力的成熟，他們形成了對外部世界和自己內(nèi)部世界的較清晰和較深入的認(rèn)識，更重要的是在兩種世界問建起了具有個人發(fā)展意義的橋梁。

　　(二)高中教育的個體發(fā)展任務(wù)

　　高中階段是中學(xué)期間學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)最重的時期，也是青年體質(zhì)增強(qiáng)的時期。學(xué)校在保證學(xué)生身體健康和心理健康方面依然有重要的責(zé)任。緊張的學(xué)習(xí)和升學(xué)或擇業(yè)的心理壓力可能帶來身體的疾病，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)和心血管的疾病。為此，學(xué)校要注意提高學(xué)生自我調(diào)節(jié)生理和心理狀態(tài)的能力。

　　幫助青年正確認(rèn)識和處理個人與社會的關(guān)系，這是使學(xué)生學(xué)會對今后人生道路做出正確、自主選擇的重要條件。為此，要解決認(rèn)識問題和價值問題，這是高中階段思想政治教育中的一個特殊任務(wù)。從認(rèn)識方面看，高中生可能出現(xiàn)兩類極端問題，一類是過分欣賞自我和苛求社會;另一類是心理失衡，在認(rèn)識上把社會理想化，對自己缺乏信心。在價值觀上，青年也存在兩種極端表現(xiàn)，一種是以個人利益為中心，缺乏社會責(zé)任感，只想索取，不思奉獻(xiàn);另一種是看不到自己的獨(dú)特價值，只求生存適應(yīng)，不求發(fā)展創(chuàng)造。在這樣一個重要時期，學(xué)校教育要使青年認(rèn)清時代的要求、個人命運(yùn)與社會發(fā)展的關(guān)系，確定遠(yuǎn)大而又切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，找到實(shí)現(xiàn)個人抱負(fù)的現(xiàn)實(shí)道路。

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