第三節 小學生的人格與社會性發展

　　一、人格的發展

　　二、自我意識的發展

　　(一)自我意識的涵義

　　自我意識是作為主體的我對自己以及自己與周圍事物的關系，尤其是人我關系的意識。自我意識包括三種成分：一是認識成分;二是情感成分，個體對自己的自我體驗;三是意志成分，屬于對自己的控制。

　　(二)自我意識的發展

　　生理自我是自我意識最原始的形態。(判)

　　(三)自我意識對人格發展的影響

　　自我意識是個體對自己的認識和態度，是人格的重要組成部分。

　　(1)自我意識的水平制約著個人對自己的人格形成和發展進行調節的能力。

　　(2)自我評價的性質決定人格發展的方向。若個體自認為品德高尚，就會在生活中自覺維護真理和正義，拒絕自以為不正義的事情。

　　(3)自我調控能力制約著人格的發展。

　　三、社會性發展

　　大約從三年級開始，兒童不再無條件地服從、信任教師，開始對教師作出評價，對不同的教師表現出不同的喜好，對喜歡的教師報以積極反應，并重視教師的評價，對不喜歡的教師予以消極反應。

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