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第五章 中學生發展心理

　　內容簡介

　　本章主要介紹中學生發展心理的相關知識，主要以單項選擇題、簡答題和材料分析題的形式進行考查。考生應重點掌握中學生認知發展的理論、特點與規律;掌握中學生的情緒特點，正確認識中學生的情緒，主要包括情緒表現的兩極性、情緒的種類等;掌握中學生良好情緒的標準、培養方法，指導中學生進行有效的情緒調節。理解人格的特征，掌握人格的結構，并根據學生的個體差異塑造良好人格。了解弗洛伊德的人格發展理論及埃里克森的社會性發展階段理論，理解影響人格發展的因素。了解情緒的分類，理解情緒理論，能應用情緒理論分析中學生常見的情緒問題。了解中學生身心發展的特點，

　　掌握性心理的特點，指導中學生正確處理異性交往。

第四節 中學生的身心發展

　　高頻考點提要

　　1.中學生身心發展的特點;2.中學生性心理的特點;3.對中學生正確處理異性交往的指導。

　　高頻考點速記

　　一、中學生身心發展的特點

　　中學生在生理上正處于青春發育期，生理上急驟變化，智力迅速發展，情緒和情感的內容及形式日漸豐富，集中表現出如下四個特點：

　　1.過渡性;

　　2.閉鎖性;

　　3.社會性;

　　4.動蕩性。

　　二、中學生性心理的特點

　　性心理是指在性生理的基礎上，與性生理特征、性欲望、性行為有關的心理狀態和心理過程，也包括了與異性交往和婚戀等心理狀態。隨著第二性征的出現和性機能的成熟，中學生對性的關注加強，處于青春期的中學生性心理發展最主要的特征就是性意識的逐漸覺醒和對性的敏感。具體表現在以下幾個方面：

　　(一)性意識的出現

　　性意識是指人對性的認識和態度，是人類關于性問題的思維活動，它左右著人的性行為。中學生性意識的特點為：

　　1.渴望了解性知識;

　　2.對異性充滿好奇和愛慕;

　　3.在異性面前容易緊張和興奮;

　　4.性沖動和性欲望的出現。

　　(二)性情感的發展變化

　　性情感是指在兩性活動中有關愛慕、吸引或憎恨等感情的發展變化。中學生性情感的發展要經歷以下幾個階段：

　　1.疏遠異性階段;

　　2.接近異性階段;

　　3.異性眷戀階段;

　　4.擇偶嘗試階段。

　　三、對中學生正確處理異性交往的指導

　　(一)加強教育，理解性生理和性心理的變化。

　　(二)更新理念，認識異性交往的意義。

　　(三)指導行為，讓學生能夠正確地處理性沖動、恰當地與異性交往。

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