在教師資格證考試中想象的分類主要以客觀題考查為主，例子和概念單選都會涉及到。這部分知識點較為容易，學生在學習過程中應注重理解性記憶。能夠區別不同種類的想象，尤其注意區分再造想象和創造想象。

　　一、想象概念

　　想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程。

　　二、想象的分類

　　按照想象活動是否具有目的性，可以區分為無意想象和有意想象。

　　1.無意想象

　　無意想象：也稱不隨意想象，是沒有預定目的，不自覺地產生的想象。它是人們的意識減弱時，在某種刺激的作用下，不由自主地想象某種事物的過程。例如看到天上的白云覺得像棉花糖，看遠處的山感覺像一條巨龍或者做白日夢等都是無意想象。

　　2.有意想象

　　有意想象是按一定目的、自覺進行的想象。根據想象的內容和新穎程度和形成方式的不同，可分為再造想象、創造想象和幻想。

　　(1)再造想象

　　再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。如看小說時根據言語的描述想象主人公什么樣子，買房看圖紙想象之后的樣子。

　　再造想象有一定的程度的創造性，但其創造性的水平較低。它的形成要求有充分的記憶表象作為基礎，同時離不開詞語的組織作用。

　　(2)創造想象

　　創造想象是在創造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創造出新形象的過程。例如設計師設計圖紙;藝術家設計作品，作家寫故事，寫文章等。

　　創造想象比再造想象更復雜、更困難，它需要對已有的感性材料進行深入的分析、綜合、加工、改造，在人腦中進行創造性的構思。

　　(3)幻想

　　幻想是指向未來，并與個人愿望相聯系的想象，是創造想象的特殊形式。幻想不立即體現在人們的實際生活中，而帶有向往的性質，是人們寄托的東西。

　　當人們依據事物發生的客觀規律來想象時，這種想象叫理想。如想成為一名老師或者老板，努力是可以實現的，有現實依據。

　　當人們不以客觀規律為依據，甚至違背事物發展的客觀進程，因而是不能實現的想象，這種想象是空想。如想長出翅膀飛上天，沒有現實依據，不可能實現則是空想。

　　【易混淆點】

　　在考試中，有意想象考的最多，但關于再造想象和創造想象同學們區分不了，在這里給大家總結兩者的區別，準確把握再造想象和創造想象，提高做題的正確率。

　　再造想象VS創造想象

　　再造想象：①依據別人的語詞描述或圖形的示意為前提;②所想象的新形象是在生活中已經存在了的事物。

　　做題技巧：看書人、聽書人等都是再造想象。更多是第二次，讀者的想象。

　　創造想象：①不依據現成的描述，獨立的創造;②所想象的新形象是首創的、新穎的。

　　做題技巧：寫書人，更多是第一次作者的想象。

　　【試題再現】

　　1.聽到“月落烏啼霜滿天”的詩句頭腦中出現的圖象屬于( )。

　　A.幻想 B.無意想象 C.再造想象 D.創造想象

　　1.【答案】C。解析：本題考查想象的分類。想象分為無意想象和有意想象，有意想象又分為再造想象、創造想象和幻想。

　　A選項，幻想是指向未來，并與個人愿望相聯系的想象，是創造想象的特殊形式。幻想不立即體現在人們的實際生活中，而帶有向往的性質，是人們寄托的東西。

　　B選項，無意想象，也稱不隨意想象，是沒有預定目的，不自覺地產生的想象。它是人們的意識減弱時，在某種刺激的作用下，不由自主地想象某種事物的過程。

　　C選項，再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。再造想象有一定的程度的創造性，但其創造性的水平較低。它的形成要求有充分的記憶表象作為基礎，同時離不開詞語的組織作用。

　　D選項，創造想象是在創造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創造出新形象的過程。創造想象比再造想象更復雜、更困難，它需要對已有的感性材料進行深入的分析、綜合、加工、改造，在人腦中進行創造性的構思。

　　由于聽到“月落烏啼霜滿天”的詩句描述而在頭腦中出現的相應的圖象屬于再造想象，故答案選C。

　　2.人們對已經存在于頭腦中的表象進行加工改造形成新形象的過程稱為( )。

　　A.表象 B.聯想 C.想象 D.印象

　　2.【答案】C。解析：本題考查的是想象的定義。

　　選項A，表象是指事物不在前面時，人們在頭腦中出現的關于事物的形象。

　　選項B，聯想是指從一個事物想到另一個事物。聯想本身不屬于想象，但也可以創造新形象。比如詩人在看到“修理手表”幾個字，便會聯想到“修理時間”。

　　選項C，想象是指人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程。

　　選項D，印象是指接觸過的客觀事物在人的頭腦里留下的跡象，是個體(認知主體)頭腦中有關認知客體的形象。

　　根據題干，描述的為想象的概念，故本題選C。