(一)孔子：《論語》

　　1. 教育對象：有教無類(束脩：十條肉干，有教無類)

　　2. 教育作用：社會→庶、富、教 個體→性相近，習相遠

　　3. 教育內容：《六經》：詩、書、禮、易、樂、春秋

　　4. 學習和思考：學思并重

　　5. 教學原則

　　1)啟發誘導，世界最早→不憤不啟，不悱不發。

　　2)因材施教

　　3)鞏固性

　　(二)蘇柏亞昆(古希臘)

　　1.蘇格拉底：西方最早啟發誘導。產婆術(問答法)。

　　2.柏拉圖：《理想國》，寓學習于游戲

　　3.亞里士多德：古希臘百科全書式哲學家

　　4.昆體良：西方第一本教育專著《雄辯術原理》&《論演說家的教育》

　　【真題】“子日:自行束修以上，吾未嘗無悔焉。”《論語》中這句話體現的教育思想是(　　)。

　　A.啟發誘導

　　B.因材施教

　　C.有教無類

　　D.誨人不倦

　　答案：C

　　解析：只要是主動給我十條干肉作為見面禮物的，我從沒有不給予教誨的。體現有教無類。

　　(三)近現代西方教育家

　　1.培根：首次把教育學作為一門獨立學科劃分出來

　　2.夸美紐斯(教育學之父)

　　《大教學論》;標志著教育學開始成為一門獨立學科，是近代第一本教育學著作，倡導教育遵循自然原則，最早系統論述班級授課制，泛智教育(普及教育思想)，規定了百科全書式的課程。“把一切知識教給一切人”“一切青年男女都應該進學校”。首次提出并論證了直觀性﹑系統性﹑量力性﹑鞏固性﹑自覺性等教學原則。【口訣】極致，夸大，自白，獨立。

　　3.康德：最早在大學講授教育學

　　4.裴斯泰洛奇：最早明確提出“教育心理學化”口號，西方教育史上第一個將“教育與生產勞動相結合”思想付諸實踐的教育家。

　　5.盧梭：著作《愛彌兒》，提出自然主義教育思想，被稱為第一次“發現兒童”的人。

　　6.洛克：著作《教育漫話》，白板說，教育目的：紳士教育論。

　　7.斯賓塞：著作《教育論》，“什么知識最有價值”—科學知識。教育預備生活說:“教育為未來的完滿生活作準備。”

　　8.赫爾巴特(科學教育學之父)：著作《普通教育學》(1806年)標志著教育學已經成為一門獨立、規范的學科，也是第一本現代教育學著作。教育性教學原則。教育學理論基礎:倫理學、心理學。傳統(舊)教育三中心:教師中心、課堂中心、教材中心。教學四階段論:明了、聯想﹑系統、方法。

　　9. 杜威(實用主義代表)：著作《民主主義與教育》，現代(新)教育三中心:學生中心、活動中心、經驗中心。教育的本質:教育即生活，教育即生長，教育即經驗的改組或改造。學校即社會。從做中學(目的與活動的統一)。五步教學法:創設疑難情境;確定疑難所在﹔提出解決問題的種種假設﹔推斷哪個假設能解決這個困難﹔驗證這個假設。

　　教育學發展里的幾個第一：

　　1. 世界上第一本是《學記》

　　2. 西方第一本是昆體良的《雄辯術原理》又名：《論演說家的教育》。

　　3. 近代第一本：夸美紐斯《大教學論》。

　　4. 現代第一本教學著作：赫爾巴特《普通教育學》

　　【真題】明確出教學就是“把一切事物教給一切人們的全部藝術”的著作是(　　)。

　　A.赫爾巴特的《普通教育學》

　　B.盧梭的《愛彌兒》

　　C.夸美紐斯的《大教學論》

　　D.洛克的《教育漫話》

　　答案：C

　　解析：夸美紐斯在其代表作《大教學論》提出了“泛智教育”一把廣泛的自然知識傳授給普通的人。

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