1、校長說你和孩子們在一起天天嘻嘻哈哈的，能教好學生嗎?

　　【參考答案】

　　教師與學生之間應該是亦師亦友的關系，這樣更有利于師生關系的發展。針對這種問題，我一定會先進行反思，我這樣做是否真的如校長所言，影響了我的教學以及和學生之間的關系。

　　首先，我會利用合適的機會委婉地跟校長進行交談。如果我的行為確實影響到教學和學生關系，我會向校長認錯，感謝校長中肯的批評。并且，我一定會改正錯誤，一切以學生和教學為中心。

　　其次，我也要了解一下，是不是校長對我的行為有一些誤會。如果我的行為只是在課外的表現，沒有影響到教學，并且也有利于與學生之間的相處，我會和校長解釋。并且請校長放心，我在課堂上并非如此，只是在課外把學生當成好朋友來相處。為了解開校長這個誤會，我還可以邀請校長來我的班級聽課，或者以期中、期末班級的平均成績作為參考。同時，我也可以向校長解釋，這樣做有利于形成民主平等的師生關系，從而帶動學生學習的積極性等等，一切還是以教學和學生為重，希望得到校長的理解。如果校長堅持不能這樣做，我一定會聽從校長的教導，改正自己和學生的相處模式。

　　總而言之，我會注意自己的說話方式，尊重校長，明確自己以學生為本、為學生著想的工作原則，一切以做好本職工作為出發點。

　　2、有學生犯錯了，教師奚落他，作為同事你怎么看?

　　【參考答案】

　　首先，教師的這種做法是不正確的，是不尊重學生人格的表現，違背了教師職業道德規范中的關愛學生的原則。

　　其次，作為同事，我要用委婉的方式指出該教師的錯誤，學生犯了錯誤教師有責任有義務指出學生的錯誤，并且幫助學生改正，但是應該注意方式和方法，對待學生犯錯要以教育為主，不應該以奚落、諷刺的方式對待犯錯誤的學生，這樣容易傷害到學生的自尊心。

　　最后，我會以交流經驗為話題，和這位老師展開對待學生犯錯誤的情況，怎樣做才是正確的做法的討論，比如可以用幽默的語言化解，多站在學生的角度考慮，私下對學生進行思想教育等等，以此來委婉糾正這名老師的行為。

　　總而言之，該老師的做法不正確，不值得提倡。關愛學生是教師職業的靈魂，要尊重學生的人格，學生犯了錯誤要耐心勸導，幫助學生改正，與學生保持和諧融洽的關系。

　　3、你們班學生運動會沒拿到第一名，出于嫉妒把第一名的同學跑鞋弄壞了，他們班主任找到你，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　首先，作為班主任，我要先了解實際情況，不能僅憑一面之詞就對事件做出判斷和處理。

　　其次，先找我們班級的這名同學了解具體情況，如果確實是自己班級的學生有錯在先，那我會先肯定他這樣做是為了班級的榮譽感，但是一定要注意合理的處理方式，對自己班級的學生進行思想教育，讓學生認識到自己的錯誤，并幫助他樹立正確的思想觀念。

　　最后，我會協調這兩名同學之間的關系，鼓勵這名同學和第一名的同學主動道歉并爭取獲得對方的原諒，并且賠償損失，同時我也會與第一名同學的班主任交流和溝通，表示歉意。

　　總之，班主任是班級的領導者和組織者，在遇到此類問題時，需要維護自己班級學生的利益，同時也不能妨害其他班級學生的正常利益。要與其他班的班主任形成良好的溝通，做好不同班級之間學生的橋梁的作用。

　　4、家長刁難你怎么辦?

　　【參考答案】

　　老師與家長之間應該本著溝通、尊重的原則進行交流，這樣更有利于家校合作的長期發展。如果家長刁難我，我會這樣做：

　　首先，我要保持正確的態度，尊重家長，不能因為家長的刁難而與家長發生爭執。要與家長心平氣和地進行溝通，不能因為家長刁難我而言語過激。

　　其次，要分析家長刁難自己的原因，如果是自己的工作方法沒有問題，但是家長不理解從而刁難自己，就要心平氣和地向家長解釋清楚自己的工作意圖和方法，以取得家長的理解和支持。如果確實是自己的問題，就要反思自己的行為，分析原因，找到解決辦法，并且向家長表示歉意，聽取家長的建議認真改正。事后，我也要反思自己的問題，盡快改正，并且努力提升自己，杜絕在以后的工作中再次出現類似的情況。

　　最后，要做到經常與家長進行溝通，保持信息暢通，加強家校合作，從而減少教師與家長間的誤解和矛盾的產生。

　　5、學生不喜歡某位老師，但某下午這個老師的課有三節，很多學生都想請假回去，作為班主任你怎么辦?

　　【參考答案】

　　首先，作為班主任，要對這些請假回家不上課的同學進行思想教育，讓他們認識到自己的錯誤。學生的主業是學習，不能因為不喜歡某位老師就不學習相應的科目，這是對自己不負責任的表現，也不利于自己的全面發展。要尊重老師，端正學習態度。

　　其次，許多同學都不喜歡該老師，可能該老師的教學方式或者為人處事的某些地方有所欠缺。作為班主任同事，我要先了解清楚癥結所在，如果確實是因為這個原因，我會與該老師進行溝通，委婉地指出該老師的問題并提出合理化建議，說明怎樣做會比較好一些，會更容易被同學們接受。

　　再次，我會和學校相關人員溝通排課事宜，最好不要出現三節相同的科目連排的情況，這樣學生學習的積極性不高，不利于學生對于這個科目的學習。

　　總之，作為班主任，不僅要做好自己的學科的教學工作，還要做好班級建設和管理的工作，成為學生與其他任課教師之間的橋梁和紐帶，真正擔任起班級組織者和領導者的角色，保證班級健康、有序發展。

　　6、你的同事脾氣暴躁，對學生很不好，作為她的同事，你會怎么做?

　　【參考答案】

　　教師與學生之間應該是亦師亦友的關系，只有這樣，才能更好地開展各項工作，并且有利于學生的成長。同事脾氣暴躁，對學生很不好。

　　首先，要明確這位同事的做法不可取。關愛學生是教師職業的靈魂，教師對待學生應該嚴慈相濟，不能以暴躁的方式對待學生，要給學生多一些關懷和愛護。

　　其次，作為同事，我有責任和義務幫助他來改正錯誤。我會在私下與這位同事進行交流和溝通，委婉地指出他的錯誤，讓他意識到自己的問題所在，并且說明對學生暴躁產生的后果和不良影響。

　　最后，我會向該老師提供一些合理化建議，幫助該教師改變脾氣易怒、暴躁的特點。比如，可以建議這位老師適當做些運動，合理釋放自己的情緒等，讓這位老師遇事多替學生著想，與學生在和諧融洽的關系中共同進步。

　　7、新學期，作為一名班主任，怎樣與學生建立關系?

　　【參考答案】

　　首先，要向同學們做自我介紹，讓同學們先認識自己，知道自己的聯系方式。并告知學生，如果有任何困難和問題需要老師，都可以尋求老師的幫助。同時，我也要搜集班級里每個學生的信息，以便更快地了解學生。

　　其次，可以多組織一些班級活動，比如組織班會，全班同學進行自我介紹，增進老師與學生以及學生之間的互相了解。或者也可以組織節日聯歡、生日會等等，與同學們“玩”到一起，增進感情。還可以進行班干部民主選舉、“老師，我想對你說”等活動，傾聽同學們的心聲等。

　　最后，作為班主任，需要了解班級的每一個學生的個性和不同點。可以經常與學生聊天，了解每一個學生的特點并做好記錄，以便因材施教。同時，平時在學習和生活上也應當多多關心每位同學。

　　總而言之，我相信，只要運用正確的方法，用心對待每位學生，我一定會與學生建立起和諧、良好的師生關系的。

　　8、小王和你是同事，你晉升為主任后他和你疏遠了，你怎么做?

　　【參考答案】

　　我晉升為主任后，同事小王和我疏遠了。關于這個問題，我會分析這個情況出現的原因，針對原因去解決。

　　首先，我認為我需要與小王做好及時的溝通，是不是小王因為我的升職有意疏遠我。面對這樣的情況，如果置之不理，會使同事間的矛盾激化。如果是因為這個原因，我會告訴小王，晉升只是說明我在工作能力上得到了上級的肯定，在生活上并不會影響我們的關系，并且在工作上，也可以更好的相互配合，去完成工作，讓小王打消自己的顧慮。

　　其次，我要從自己身上找原因，是不是因為自己升職后，忽視了小王，或者對小王的關心沒有以前多了。如果是因為這個原因，我會在工作繁忙之余，努力和同事們保持良好的溝通，維持與同事之間的關系。我不能因為自己升職關系就去擺架子，甚至疏遠同事，更不會因為小王對我的疏遠而去難為他。我依然會嚴格要求自己，做一個得人心的領導。

　　最后，通過這件事情，我也應該引以為戒，及時關注其他同事的狀態，避免由于我的升職引起大家的疏遠，從而影響工作以及與同事之間的關系。

　　總之，我會及時溝通，分析原因，積極解決，防患于未然。

　　9、你同事跟大家關系緊張，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　關于這個問題，我應該先找到這位同事與大家關系緊張的原因，幫助這位同事，解決問題。

　　首先，如果是因為這名同事的個人原因，比如，有可能是同事性格孤僻，不愿與人接觸，或者不善于處理人際關系等。那么，我將對這名同事進行規勸，給他一些處理人際關系的技巧和建議，并鼓勵這位同事經常與同事進行溝通交流。

　　其次，如果是因為大家對這名同事有所誤解，那么我將在了解情況的基礎上，幫助大家消除對這名同事的誤解，委婉地告訴大家實情，不要誤解這位同事，從而解除誤會。

　　同時，在解決這件事情的過程中，我一定要注意方式方法。比如說一些溝通的技巧，不能讓這名同事，或者其他人產生厭煩心理，從而導致事情的惡化。注意自己的語言措辭，以及處理問題的思路

　　最后，我也要反思一下自己的為人處世，嚴于律己，避免類似情況在自己的身上發生。

　　總之，要謹慎對待，耐心處理。

　　10、張老師性格暴躁，作為同事的你怎么勸解他?

　　【參考答案】

　　關于這個問題，我會針對原因謹慎解決。

　　首先，在態度上，張老師對于自己的同事脾氣暴躁，我不能置之不理，要主動幫助張老師解決這一問題，逐漸改掉這個壞習慣。

　　其次，在方法上，我要向張老師說明性格暴躁對自己工作的危害，要委婉地告訴他，在工作當中，脾氣暴躁不僅解決不了任何問題，相反還會給自己的工作和為人處世帶來一系列麻煩。作為教師，面對復雜的教學任務和調皮的學生，需要有極大的耐心，如果性格暴躁，對工作失去耐心，或經常對學生斥責，將不利于工作的開展，甚至會影響學生的身心健康。

　　最后，我會和張老師分享一些排除壓力和釋放情緒的方法，如唱歌、跑步等，從而讓張老師的情緒得到有效的排解，幫助他遠離暴躁，逐漸改掉這個毛病。

　　總之，當同事出現問題，我會積極幫助解決。

　　11、孩子離家出走，家長找班主任要人，你怎么處理?

　　【參考答案】

　　關于這個問題，我不能推脫責任，要及時幫助家長找到孩子，確認學生安全。

　　首先，面對焦急的家長，我不能與家長起沖突，而應該及時安撫家長的情緒，幫助家長想辦法。如想一想學生經常去的地方，問一問其他同學是否知曉該學生的去向等。同時，要及時報警，盡可能發動更多人的力量盡早找到這名學。

　　其次，在不影響教學工作的情況下，我會積極配合學生家長對學生展現尋找，確認學生的生命安全。

　　最后，在找到學生之后，我會積極與學生溝通，詢問學生離家出走的原因，針對原因進行處理。如果是因為家庭原因，我會與家長進行有效溝通;如果是因為學習或者其他在校的原因，我也會安撫學生的情緒，告訴學生離家出走的行為是不對的，并在今后的工作中加強對這位學生的關心、愛護。此外，我也要多多關注班級其他學生的思想動態，防止再次發生類似的情況。

　　同時，我會在班里召開主題班會，教育其他學生樹立安全意識，杜絕類似情況發生。

　　總之，我會積極配合，努力做好教師的本職工作。

　　12、如果家長對你的教學方法有異議，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　關于這個問題，我要通過了解情況，再做進一步處理。

　　首先，如果家長的質疑是真實存在的，確實是我的教學方法上出現了問題，我會及時改正，在平時加強學習和訓練，贏得家長的信任和支持。

　　其次，如果家長是因為個人好惡對我的教學方法有所偏見，我也會耐心解釋我的教學方法是何初衷，甚至可以組織一次家長會，讓大家一起對我的教學方法有所了解，并且也可以讓家長對我們提出合理的建議。

　　最后，我需要繼續反思和努力，在工作中要夯實自己的專業基礎，努力備好每一節課，給學生呈現最好的課堂。同時，我也要向周圍有經驗的優秀老師多多學習，尋求各家多種的教學方法，從而在保障教學效果的基礎上，滿足學生和家長的需要。

　　總之，我會尊重家長，耐心溝通，妥善處理。

　　13、家長不配合你的工作怎么辦?

　　【參考答案】

　　關于這個問題我要秉持尊重的原則與家長進行溝通。

　　首先，面對家長的不配合，我不能與家長產生沖突，而要與家長說明教師工作對于學生發展的重要性，說明自己的工作是直接與學生發展掛鉤的，為了學生考慮，也應該支持教師的工作。

　　其次，運用正確的方法積極和家長進行溝通，了解家長不配合我的工作的原因。是由于家長本身有特殊要求，還是對我的工作不夠滿意。如果確實是自己的工作上出現了問題的話，我將會及時調整，爭取取得家長的配合。如果確實是因為自己工作的問題，我會在今后的工作中加倍努力，做好工作的每一個環節，讓學生和家長都滿意，堅決杜絕此類現象再次發生。

　　總之，我要在尊重家長的基礎上，注重溝通，分析原因，積極解決問題。

　　14、你的課堂上學生要離開教室，你問他原因，他說就是不感興趣，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　首先，作為老師這個時候要保持冷靜，讓學生回到座位上思考自己感興趣的事情寫到作業本上，轉移班級里面其他同學的注意力，要保證教學秩序和教學任務的完成。

　　其次，課后可以單獨把這名同學叫到辦公室和他討論他感興趣的話題，但是同時也要教育他不能在上課的時候離開課堂，要尊重老師和其他同學。同時反思是不是自己的教學過于枯燥無聊才導致學生產生這樣的行為，我會研究了解學生們感興趣的東西，把這些加入到自己的課程當中，帶動學生喜歡我的課堂。

　　最后，要向優秀教師學習，吸取先進經驗，改善自己的課堂氛圍和講課方式，讓學生更喜歡自己的課堂。

　　15、當你在開班會的時候如果有同學發表演說討厭生活，你該怎么辦?

　　【參考答案】

　　首先，我會冷靜地聽完這名同學的演說，了解這名學生的真實想法。

　　其次，讓大家一起討論一下對于目前的生活的看法。如果只是個別同學討厭目前的生活，我會利用那些熱愛生活的同學的想法來感化大家，借著這些同學的發言鼓勵大家要善于發現和感受生活中的美;如果是大部分同學都討厭生活，我會讓大家說說討厭生活的原因，找到原因之后一起來想解決辦法，同時在班會后認真分析原因，組織一次家長會，聯合家長的力量一起幫助同學們發現生活美好可愛的地方。

　　最后，總結經驗，注意在之后的教育教學過程中多關注每一位學生的動態，對所出現的問題及時發現、及時引導，幫助學生身心健康發展。

　　16、高中學生因成績下滑，在教室里面大喊大叫，罵老師，罵同學，罵家長?

　　【參考答案】

　　首先，我會把這名同學叫到辦公室，不讓他影響到大家的情緒，安撫這名學生的情緒，先讓他冷靜下來。

　　其次，在他冷靜下來后我會和他進行有效的溝通。告訴他老師理解他這樣的行為，這是由于課業壓力太大造成的，需要使用合適的方式發泄出來，但同時告訴他這樣的發泄方式是不對的，不能對老師、家長和同學造成人格上的侮辱，可以通過接觸大自然、運動、聽音樂、找朋友、老師、家長談心等方式來釋放自己的壓力，并且幫助他找到成績下滑的原因，制定合理的學習計劃，鼓勵他在下次考試的時候調整好心態，趕超上來。

　　最后，總結經驗。在以后的教育教學過程中多注意對學生進行“挫折教育”，培養他們堅忍不拔、不屈不撓的精神品質。

　　17、家長帶著孩子去校長室說孩子不愿意上你的課你怎么辦?

　　【參考答案】

　　出現這種事情，我會正確的看待，采用恰當的處理方式。

　　首先，我需要認真的反思學生不喜歡上我的課的原因，是不是自身在哪些方面做的不足。

　　其次，我會找到家長和學生了解具體的情況，如果是我講課方式的問題，課堂比較枯燥無聊，沒有引起學生的學習興趣，我會改變自己的講課方式，多和優秀的老師學習，同時平時多和學生溝通交流，找到他們感興趣的點，來改進自己的課堂。如果孩子是因為不喜歡我而不愿意上我的課，我會主動找到家長和學生進行溝通，了解是不是之前有過個人矛盾，上課說的哪句話傷害到了孩子的自尊心或我的某些做法引起了學生的誤會。這樣的情況，我會主動找到孩子道歉或說明情況，并且告訴他老師很愛他。

　　最后，我會把具體的情況和解決辦法匯報給校長，并認真總結經驗教訓，多與其他優秀的老師溝通交流，向他們學習，增長自己的經驗，提高自己的能力。

　　18、學生學習積極性差，怎么辦?

　　【參考答案】

　　學生學習積極性差，可以從老師、學生自身、家庭環境三個方面來尋找原因，針對不同的原因具體解決。

　　首先，老師方面。我會進行反思，是不是由于我的教學方法不恰當，不能激發學生的學習興趣，抓不住學生的注意力，使學生學習積極性差。如果是，我會改變自己的講課方式，多和優秀的老師學習，同時平時多和學生溝通交流，找到他們感興趣的點，來改進自己的課堂。

　　其次，學生自身。學生對學習的作用缺乏一個正確的認識，自制力不強，沒有養成良好的學習習慣。針對這個原因，我會找到具體學生進行思想教育，為他們樹立學習的榜樣，幫助他們樹立正確的學習觀念。也會以班會的形式對學生進行這方面的思想教育，讓學生自己也進行討論，加強對學習作用的認識和理解，提高學生學習的積極性。

　　最后，家庭環境的影響。社會中有的家長不重視孩子的學習，認為學習沒有用。這種觀念對學生有很大的影響，使學生的學習積極性不高。針對這種原因，我會主動找家長了解情況，與家長進行溝通，端正家長的觀念。平時多注意與家長進行聯系溝通，家校聯合，激發學生的積極性，共同促進學生的健康成長。

　　19、學生偏科怎么辦?

　　【參考答案】

　　學生偏科因素有很多，重點可以從興趣、環境、老師這三點來分析。

　　首先，興趣是最好的老師。學生因為興趣愛好不同，容易出現偏科現象。針對學生的偏科現象，作為老師要注意培養學生對所偏學科的興趣，多輔導，多關注，幫助他們克服偏科的問題。

　　其次，環境對學生偏科也有一定影響。特別是低年級的學生，周圍同學經常討論的學科或會影響自己對某學科的偏好。在這方面，老師要注意引導，讓學生認識到每一門學科的作用以及全面發展的重要性，避免偏科現象出現。可以召開主題班會，倡導學生各科均衡發展，不要偏科。

　　最后，是老師。學生如果對任課老師有好惡，很容易對相應的學科產生同樣的情緒。當學生出現偏科現象時，任課老師自身要反思一下。是不是由于自己的教學方法不恰當或某些舉動引起學生對自己的意見或誤會。如果存在這樣的問題，任課老師要不斷提高自己并加強與學生的溝通。

　　總而言之，學生偏科的原因是多種多樣的，教師要針對不同的原因，進行具體分析，并且對偏科的學生進行教育和引導。

　　20、 學生給你起綽號，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　在師生相處的過程中，學生給老師起綽號是一種常見的現象，作為老師要正確看待與處理。我會分情況進行應對。

　　首先，學生給老師起的綽號可以分為兩種不同的性質。第一，親切的昵稱或代稱，沒有貶義。這種綽號是學生以老師的某一特征起的綽號，意在表明對老師的喜愛與親近。第二，學生起的綽號帶有貶義，侵犯教師的尊嚴或人格。是可一笑置之。說明學生們很關心你，仔細了解過你，可能以你的某種特征起綽號，是一種親切的叫法。

　　其次，我會辨別學生給我起的綽號是何種性質。如果是親切的昵稱，說明學生對自己比較親近，對我比較信服。我會一笑置之，并多與學生溝通，將這種融洽的關系運用到教學中，提高他們的成績。如果是帶有貶義、惡意的綽號，我會反思學生為我起這樣綽號的原因。可能是我平時的某些做法引起了學生的誤解或傷害了學生。我會找到為我起綽號的學生，和他交流，了解他內心的真實想法，告訴他給別人起貶義的綽號是不對的，會傷害別人。如果對老師有意見，可以直接找到老師進行溝通，老師一定不會介意。讓學生認識到錯誤并原諒這名學生。同時，我也要通過不斷地學習來提高自己，彌補自身的不足。

　　最后，總結經驗。在以后的教育教學過程中注意多與學生溝通與交流，及時了解他們的意見與建議，不斷地調整自己的教學方法，減少誤解的發生。

掃描/長按二維碼可幫助教師考試通關

獲取教師資格通關技巧

獲取教師資格成績查詢

獲取教師資格面試信息

獲取歷年教師真題試卷

教師萬題庫下載 | 微信搜"萬題庫教師資格考試"

　　相關推薦：

　　2017下半年教師資格證面試教案模板（各科目）

　　2017下半年教師資格證結構化面試精選試題匯總

　　2017下半年教師資格證面試結構化模擬題匯總

　　2017下半年教師資格面試科目、面試程序、面試分值

　　2017年上半年教師資格證面試真題及解析匯總

　　2018教師資格統考時間 | 2018教師資格報名時間