21、 學(xué)生不寫作業(yè)，上課不太熱情，如果是你的班級(jí)，你要如何做?

　　【參考答案】

　　首先，我會(huì)分析原因，有可能是學(xué)生不喜歡某些任課老師或者他的課程，導(dǎo)致這種情況。也有可能是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，導(dǎo)致上課不熱情。

　　其次，我會(huì)根據(jù)具體原因進(jìn)行解決。我會(huì)私底下先找這些學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，了解他們的情況和想法。如果是因?yàn)槿握n老師的問(wèn)題，我會(huì)找到相應(yīng)的老師，用委婉的語(yǔ)言給他提出建議。并研究如何在課堂當(dāng)中吸引學(xué)生注意。如果是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的，我會(huì)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行正確地教育引導(dǎo)。還可以鼓勵(lì)班上作業(yè)積極、上課熱情的學(xué)生帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，并且在班上召開主題班會(huì)，倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　總之，班級(jí)出現(xiàn)這種情況是不好的風(fēng)氣，我會(huì)進(jìn)行反思，在今后的教學(xué)過(guò)程中盡量避免這種情況的發(fā)生。

　　22、 在上課過(guò)程中，有一個(gè)老人突然進(jìn)教室，你怎么處理?

　　【參考答案】

　　首先，安撫學(xué)生情緒，把他們的注意力拉回到課堂上，不被這種突發(fā)情況影響到上課秩序。并安排他們先上自習(xí)，交代班委做好維持紀(jì)律的工作。

　　其次，我會(huì)請(qǐng)這位老人走出教室，告訴他我們現(xiàn)在正在上課。可以帶老人先去辦公室坐坐，休息一會(huì)兒，讓辦公室里沒(méi)有課的老師先幫忙招待一下這位老人，詢問(wèn)一些信息，了解一下情況。安排好后，自己繼續(xù)上課，不要耽誤課程。

　　最后，下課后我會(huì)詢問(wèn)這名老人的具體情況，針對(duì)不同的情況進(jìn)行解決。

　　23、學(xué)生寫作文夢(mèng)想當(dāng)馬戲團(tuán)小丑，老師批評(píng)這位了學(xué)生，你怎么看?

　　我認(rèn)為老師批評(píng)學(xué)生的這種做法是不正確的。老師的批評(píng)不僅傷害了學(xué)生的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了“工作有高低貴賤之分”的思想，限制了學(xué)生的發(fā)展，影響學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

　　首先，每一種工作都有其本身的意義，都在發(fā)揮著作用。“三百六十行，行行出狀元”，工作沒(méi)有高低貴賤之分。作為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，老師要幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。這名老師的做法，給學(xué)生了一個(gè)錯(cuò)誤的引導(dǎo)，影響學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

　　其次，每一個(gè)有夢(mèng)想的人都是值得鼓勵(lì)的。況且，這位學(xué)生的夢(mèng)想很可貴，想當(dāng)“能給他人帶來(lái)快樂(lè)”的小丑。作為老師，我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己的學(xué)生去追尋自己的美好夢(mèng)想，幫助他們建立自信心，激發(fā)他們的想象力，做一名有夢(mèng)想的、努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的人。這位老師不僅沒(méi)有鼓勵(lì)，反而批評(píng)，不僅傷害了學(xué)生的自尊心，打擊了學(xué)生的自信心，也扼殺了學(xué)生的想象力，扼殺了學(xué)生的夢(mèng)想。

　　最后，作為老師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、鼓勵(lì)他們追尋美好的夢(mèng)想。

　　24、學(xué)生認(rèn)為你教的東西都學(xué)會(huì)了，不用再做你布置的作業(yè)了，對(duì)此你怎么辦?

　　針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的此類問(wèn)題，我會(huì)尋找原因，并針對(duì)具體原因進(jìn)行解決。

　　首先，學(xué)生處于道德品質(zhì)、價(jià)值觀的發(fā)展形成階段，在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)急躁、沒(méi)有耐心、驕傲的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)作業(yè)的作用沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這種原因，私下里我會(huì)找到這名學(xué)生進(jìn)行溝通，端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度，并告訴他，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，作業(yè)是為了鞏固和檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)完成作業(yè)，我們對(duì)知識(shí)的掌握才會(huì)更加牢固，才能發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，對(duì)待問(wèn)題我們不僅要“知其然”還要努力“知其所以然”。

　　其次，我會(huì)進(jìn)行反思，反思自己為學(xué)生布置的作業(yè)是否符合學(xué)生的實(shí)際情況。是不是布置的作業(yè)太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有效果，如果是這種情況，我會(huì)調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，在布置作業(yè)的時(shí)候針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)作業(yè)的難易程度、量的多少進(jìn)行控制，避免這種情況的再次發(fā)生。

　　最后，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)對(duì)學(xué)生多進(jìn)行“正確學(xué)習(xí)態(tài)度”的教育，認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的作用，也會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況不斷調(diào)整教學(xué)方法，避免這種問(wèn)題的再次發(fā)生。

　　25、新學(xué)期學(xué)校讓你擔(dān)任班主任，你覺(jué)得怎樣做能把你的學(xué)生教好?

　　作為一名班主任需要做好學(xué)科教學(xué)、學(xué)生管理、班級(jí)管理三個(gè)方面的工作。

　　首先，要做好自己學(xué)科的教學(xué)工作。我會(huì)在全面了解班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做好自己的教學(xué)工作。

　　其次，我會(huì)做好學(xué)生管理工作。親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。和他們進(jìn)行親密的思想交流，融洽師生關(guān)系。了解每一位學(xué)生，針對(duì)他們自身情況進(jìn)行具體輔導(dǎo)。建立與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，進(jìn)行“家校聯(lián)合”。因材施教，幫助每一位學(xué)生都能得到屬于他們自身的發(fā)展。

　　最后，做好班級(jí)管理工作。注重班風(fēng)建設(shè)，協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)科的任課老師做好班級(jí)教學(xué)工作。定期舉行一些有意義的主題班會(huì)，多舉辦一些學(xué)生活動(dòng)，多關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。多與任課老師交流，定期舉行研討會(huì)，做好整個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作。

　　總之，作為班主任要協(xié)調(diào)各方面的力量，統(tǒng)籌規(guī)劃，幫助班級(jí)的每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　26、期末評(píng)價(jià)，你的一個(gè)學(xué)生給你的評(píng)價(jià)不高，上課也不認(rèn)真聽課 ，你怎么辦?

　　學(xué)生給自己的評(píng)價(jià)不高，作為老師，心理難免會(huì)有一些難過(guò)。但不能為此而影響到自己的正常教學(xué)工作，更不能將消極的情緒帶到工作中來(lái)。我會(huì)以此為動(dòng)力，激勵(lì)自己不斷提升教學(xué)水平。關(guān)注這名學(xué)生“不認(rèn)真聽講”的問(wèn)題，找出原因，進(jìn)行解決。

　　首先，我會(huì)進(jìn)行自我反思。第一，是否是因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)能力不足或者教學(xué)方式不得當(dāng)，使學(xué)生對(duì)課程失去興趣，對(duì)我評(píng)價(jià)不高。第二，是否由于平時(shí)與該學(xué)生缺乏溝通，或者自己的教學(xué)方法不被學(xué)生所認(rèn)可，使這名學(xué)生對(duì)我有一些看法和誤解，對(duì)課程失去興趣，不認(rèn)真聽講，對(duì)我評(píng)價(jià)不高。在進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上，我也會(huì)找到這名學(xué)生進(jìn)行溝通，了解這位學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法。

　　其次，我會(huì)針對(duì)具體原因進(jìn)行解決。如果是自身的教學(xué)方式方法上存在問(wèn)題，我會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，并向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷提升自身的能力，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)完善自己。在教學(xué)方式上，要針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性，不同知識(shí)基礎(chǔ)，采用不同的教學(xué)方式，做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能取得收獲和進(jìn)步。如果是因?yàn)榕c學(xué)生交流溝通少，使我們之間存在一些誤解，我會(huì)在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中多注意與學(xué)生進(jìn)行交流，多關(guān)心學(xué)生，注意留意他們的想法，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，及時(shí)聽取他們的意見。

　　最后，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免此類事情再次發(fā)生。

　　27、你是新的班主任，學(xué)生不理你怎么辦?

　　班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。所以，處理好與學(xué)生之間的關(guān)系非常重要。作為一名新班主任，學(xué)生不理我很正常，我會(huì)如下去做。

　　首先，在接手新班級(jí)之前，我就會(huì)著手了解班里的每一位學(xué)生的具體情況。通過(guò)與前任班主任和任課老師的交流，大致了解每一位學(xué)生的情況，認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生。在學(xué)生進(jìn)行自我介紹之前，就能認(rèn)識(shí)他們，讓他們感受到我對(duì)他們的重視。

　　其次，做好自我介紹。接手班級(jí)之初，我會(huì)舉行班會(huì)，向?qū)W生全面地介紹自己，讓他們了解我。讓學(xué)生們自我介紹，促進(jìn)我們之間的溝通與互動(dòng)，拉近我們之間的距離。

　　最后，在之后的教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)定期地舉辦一些班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)我們的共同參與，促進(jìn)我與學(xué)生之間的溝通與交流，增進(jìn)老師與學(xué)生之間的感情，使師生關(guān)系更加融洽。

　　28、班里有同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)一位同學(xué)，作為老師你怎么辦?

　　【參考答案】

　　學(xué)校里學(xué)生之間產(chǎn)生一些矛盾屬于正常情況，但一位同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)另一位同學(xué)，久而久之，對(duì)于這兩位同學(xué)及周圍學(xué)生的心理健康發(fā)展都是不利的。所以，作為老師要積極的解決此問(wèn)題。

　　首先，作為老師我會(huì)和這兩位同學(xué)分別進(jìn)行溝通，深入了解沖突的原因。一方面，欺負(fù)是雙方矛盾促成，則會(huì)盡力地解決矛盾，進(jìn)行說(shuō)服教育并彼此道歉和好。另一方面，一位同學(xué)是單純的欺負(fù)另一位同學(xué)，則要對(duì)欺負(fù)別人的同學(xué)進(jìn)行說(shuō)服教育，必要情況下進(jìn)行合理的懲罰，通知其家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)進(jìn)行配合教育。

　　其次，我會(huì)在以后的教育教學(xué)中對(duì)這兩位學(xué)生多加關(guān)注，改善這兩名學(xué)生的關(guān)系，促進(jìn)他們互助互愛。

　　最后，為防止出現(xiàn)校園的暴力事件，作為老師也需要加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生對(duì)校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，防止出現(xiàn)學(xué)生彼此欺負(fù)的情況，加強(qiáng)教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友善、互幫互助的想想品質(zhì)。

　　29、一個(gè)學(xué)生沒(méi)考好讓你不要告訴家長(zhǎng)，你會(huì)怎么辦?

　　【參考答案】

　　學(xué)生的健康成長(zhǎng)，需要家校共育，才能達(dá)到良好的效果。出現(xiàn)這種情況，我會(huì)正確的進(jìn)行處理，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　首先，我會(huì)和這位學(xué)生進(jìn)行溝通，安撫情緒，使其正確地認(rèn)識(shí)和看待考試結(jié)果，勇敢面對(duì)和承擔(dān)結(jié)果。在此基礎(chǔ)上我會(huì)了解學(xué)生不讓我告訴家長(zhǎng)的原因，一方面是怕家長(zhǎng)失望，另一方面是怕家長(zhǎng)的責(zé)罰。

　　其次，我會(huì)進(jìn)行家訪，在學(xué)生在場(chǎng)的情況下，當(dāng)面告知家長(zhǎng)此名學(xué)生此次的考試成績(jī)。并與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，交流正確教育孩子的方式方法，讓家長(zhǎng)理性地看待學(xué)生的考試結(jié)果。針對(duì)學(xué)生這次考試沒(méi)考好的情況，通過(guò)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的交流與反思，共同努力找出原因，并聯(lián)合家長(zhǎng)，針對(duì)原因進(jìn)行解決。

　　最后，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)。正確處理教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的類似問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是非常重要的，所以，作為一名老師要不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　總之，在工作當(dāng)中，我要做到關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生為主體。隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與情緒變化，幫助學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo)并解決問(wèn)題，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　30、張老師性格溫和，對(duì)學(xué)生比較放縱，以致學(xué)生經(jīng)常欺負(fù)她，如果你是張老師，你會(huì)怎么做?

　　【參考答案】

　　作為一名老師，在教育學(xué)生的過(guò)程中要“寬嚴(yán)相濟(jì)”。針對(duì)張老師的這種情況，我會(huì)找出原因，進(jìn)行解決。

　　首先，我會(huì)進(jìn)行反思，反思自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)。是否是由于平時(shí)一味無(wú)原則的寬容，使學(xué)生養(yǎng)成了今天的這種態(tài)度。一方面，我會(huì)糾正自己的教育教學(xué)方法，不斷地提高自己。另一方面，我要向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　其次，我會(huì)與班上的同學(xué)進(jìn)行溝通，擺正他們的想法，糾正他們的行為。可以以開班會(huì)的形式進(jìn)行，討論一下師生之間如何相處，通過(guò)與學(xué)生的親身交流以及學(xué)生自身的思考，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行改正。

　　最后，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，提高自己的能力，針對(duì)學(xué)生的具體情況靈活運(yùn)用教育教學(xué)方法，避免類似的問(wèn)題再次發(fā)生。

　　31、你的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，怎么辦?

　　【參考答案】

　　作為一名老師，我的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，就要分析原因并及時(shí)解決。

　　首先，可能是老師授課不能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。因此，我要提高自己的授課水平，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課下我會(huì)主動(dòng)找經(jīng)驗(yàn)豐富的老師求教。

　　其次，可能是學(xué)生自身的原因，對(duì)學(xué)習(xí)的作用缺乏一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)生身心發(fā)展的階段會(huì)導(dǎo)致他們出現(xiàn)厭學(xué)情緒。我會(huì)和同學(xué)們開班會(huì)探討學(xué)習(xí)與自身發(fā)展的關(guān)系，進(jìn)行思想教育，為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣，使他們意識(shí)到在學(xué)生時(shí)代以學(xué)習(xí)為重。

　　最后，可能是由于學(xué)生家庭造成的，社會(huì)中有的家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有用。我會(huì)積極與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)的思想工作，通過(guò)家校合作的方式幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，使得學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的興趣。

　　總之，我會(huì)在成為教師之前努力提升自身能力，同時(shí)在教育教學(xué)當(dāng)中及時(shí)分析與總結(jié)，針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行因材施教，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提升課堂吸引力。

　　32、如果有學(xué)生上學(xué)總是遲到，多次批評(píng)不管用怎么辦?

　　【參考答案】

　　在上課過(guò)程中學(xué)生遲到，不能因此耽誤課程教學(xué)與該學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，先讓其入班上課，在課下及時(shí)分析原因進(jìn)行處理。作為老師應(yīng)該分析他遲到的原因：

　　首先，可能是學(xué)生具有厭學(xué)情緒，不喜歡課堂中的教育教學(xué)。在課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的勸導(dǎo)，同時(shí)也要提高自己的教學(xué)水平。不斷反思自己的教學(xué)，保證自己的課堂能夠激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

　　其次，該生遲到，可能是學(xué)生最近身體不好等原因不能按時(shí)上課，我要及時(shí)了解學(xué)生的身體狀況，和家長(zhǎng)確認(rèn)是否需要幫助。

　　最后，可能是由于家庭情況，家長(zhǎng)沒(méi)能按時(shí)督促學(xué)生上學(xué)，這種情況我就要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)督促學(xué)生上課。

　　總之，老師要以關(guān)愛和包容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　33、學(xué)生感覺(jué)人生就像垃圾站，人都是垃圾，作為班主任。你應(yīng)該怎么做?

　　【參考答案】

　　學(xué)生有這樣的想法，沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀，作為班主任我要在了解情況的基礎(chǔ)上，幫助他樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，使該生對(duì)人生有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

　　首先，我會(huì)找到這名學(xué)生，與他進(jìn)行有效的溝通，了解他為什么會(huì)有這樣的想法。除了與這名學(xué)生進(jìn)行溝通之外，我也會(huì)通過(guò)他身邊的同學(xué)側(cè)面了解，找到他的家長(zhǎng)，了解家庭情況，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生目前存在的問(wèn)題。

　　其次，我根據(jù)了解到的情況制定計(jì)劃，幫助這位同學(xué)走上積極向上的人生軌道。在學(xué)校里，多關(guān)注這位學(xué)生，和他的同學(xué)一道幫助他解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，使他感受到周圍對(duì)他的關(guān)愛。我也會(huì)與這位學(xué)生的家長(zhǎng)增加交流與聯(lián)系，家校聯(lián)合，共同為這名學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。如果情況較嚴(yán)重，我也會(huì)找到校心理醫(yī)生，對(duì)此名學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

　　最后，我會(huì)總結(jié)反思，注意平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，多關(guān)注每一位學(xué)生，掌握他們的發(fā)展動(dòng)態(tài)，避免此類問(wèn)題再次發(fā)生。

　　結(jié)構(gòu)問(wèn)答：思維品質(zhì)類問(wèn)題

　　34.【題干】對(duì)于學(xué)校中出現(xiàn)的受賄問(wèn)題，你怎么看?

　　【參考答案】

　　現(xiàn)在學(xué)校中確實(shí)存在很嚴(yán)重的受賄現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)教師產(chǎn)生了及其惡劣的影響。我認(rèn)為作為老師應(yīng)該潔身自好，杜絕貪污受賄。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我是這樣理解的：

　　首先，作為一名老師應(yīng)該遵守教師職業(yè)道德，遵守為人師表、廉潔從教，不能隨意收禮。教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，一言一行都要為學(xué)生做出表率，受賄會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的價(jià)值觀遂至產(chǎn)生偏差，因此是需要堅(jiān)決抵制的。

　　其次，家長(zhǎng)給老師送禮的主要目的是想讓老師對(duì)自己的孩子多加關(guān)愛，但是關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德對(duì)老師的要求，是教師職業(yè)的靈魂，是老師必須做到的，不能因經(jīng)濟(jì)利益而有所偏私。作為老師應(yīng)該給予家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)并且以身作則。必要的時(shí)候還可以開家長(zhǎng)會(huì)做一定的宣講。表明老師會(huì)公平公正的關(guān)愛每一位學(xué)生。

　　最后，我認(rèn)為完善的管理制度會(huì)在一定基礎(chǔ)上減少這類事件的發(fā)生，因此，相關(guān)的教育行政部門應(yīng)該對(duì)學(xué)校的老師加大監(jiān)督力度，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該對(duì)老師做到嚴(yán)格的管理，從思想上加強(qiáng)教師的道德品質(zhì)建設(shè)，杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生。

　　總之，教師應(yīng)該遵守法律法規(guī)和教師職業(yè)道德，廉潔從教。

　　35.【題干】俗話說(shuō)“家有三斗糧，不做孩子王”，怎么理解?

　　【參考答案】

　　這句話是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的一種觀點(diǎn)，認(rèn)為只要有能生存的其他能力就不要選擇老師這個(gè)行業(yè)，暗含對(duì)教師行業(yè)艱辛的無(wú)奈。我個(gè)人是不贊成這個(gè)觀點(diǎn)的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)從以下方面進(jìn)行理解：

　　首先，教師這個(gè)行業(yè)肩負(fù)著教書育人的重?fù)?dān)，在社會(huì)中處于重要的地位，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，受人尊重。是一個(gè)高尚的職業(yè)，值得我們?nèi)プ非蟆?/P>

　　其次，教師這個(gè)工作確實(shí)很辛苦，尤其是一些貧困地區(qū)教師的工資待遇水平和工作環(huán)境水平都比較低。但是對(duì)于一名教師而言，這份職業(yè)不單單是物質(zhì)層面上的，更多的是精神層面的追求，同時(shí)也是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的一種表現(xiàn)方式。既然選擇成為教師，就應(yīng)該做到愛崗敬業(yè)，不能因?yàn)榭嗪屠劬拖麡O怠工，心生退意。這也是教師職業(yè)道德對(duì)教師的本質(zhì)要求。

　　最后，我認(rèn)為社會(huì)上之所以存在這種觀點(diǎn)是因?yàn)閷?duì)教師職業(yè)的曲解，我還是會(huì)堅(jiān)定不移的繼續(xù)我的教師夢(mèng)。

　　總之，教師職業(yè)有著本身獨(dú)特的魅力，不能因?yàn)槠�見就放棄成為教師�?/P>

　　36.【題干】有的老師認(rèn)為男生學(xué)理科有優(yōu)勢(shì)，女生不適合學(xué)理科。對(duì)此你怎么看?

　　【參考答案】

　　對(duì)于男生學(xué)理科有優(yōu)勢(shì)，女生不適合學(xué)習(xí)理科這個(gè)觀點(diǎn)我是不贊成的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)從以下方面進(jìn)行理解：

　　首先，目前學(xué)習(xí)理科的學(xué)生中男生占一個(gè)很大的比重，這可能與男女生的思維特點(diǎn)有關(guān)，男生偏向理性思維，而女生更偏向感性思維。但是這個(gè)我認(rèn)為不單單是因?yàn)樾詣e的原因，而是多種因素共同作用的結(jié)果。

　　其次，很多學(xué)生受家長(zhǎng)以及社會(huì)的影響在一開始學(xué)習(xí)接觸的時(shí)候就會(huì)受到一個(gè)職業(yè)導(dǎo)向，男生更多的從業(yè)于理工科的職業(yè)，所以他們自然對(duì)自己在理科的學(xué)習(xí)上面要求的也會(huì)相應(yīng)偏高，同時(shí)也會(huì)花費(fèi)在理工科上面更多的時(shí)間。

　　最后，還有的學(xué)生是因?yàn)樽约旱呐d趣愛好選擇學(xué)文還是學(xué)理，很多女生出于興趣會(huì)選擇學(xué)文科，但是并不代表女生不適合學(xué)習(xí)理科。

　　總之，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)文理上面，并不是依據(jù)性別區(qū)分的，而是看個(gè)人所擅長(zhǎng)所喜好的方面去選擇的，學(xué)校里也不乏很多女生是理科班級(jí)中的佼佼者的例子。我們不可以以偏概全。

　　37.【題干】老師對(duì)一個(gè)成績(jī)比較差的學(xué)生說(shuō)，你這樣的學(xué)生永遠(yuǎn)都學(xué)不好。你怎么看?

　　【參考答案】

　　我認(rèn)為這位老師的做法是不正確的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)從以下方面進(jìn)行理解：

　　首先，作為一名教師應(yīng)該遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范里面的為人師表以及關(guān)愛學(xué)生，自己的言行舉止都要符合一個(gè)教師的形象，同時(shí)尊重學(xué)生的人格。這個(gè)老師的語(yǔ)言過(guò)激，損害了學(xué)生的人格，違反了師德，嚴(yán)重影響了教師的形象，給學(xué)生帶來(lái)一定的不良影響。

　　其次，作為一名教師而言要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，要去挖掘?qū)W生的潛力，而不是帶有有色眼鏡去挖苦學(xué)生，這樣帶來(lái)的結(jié)果只是學(xué)生更加沒(méi)有自信，不思進(jìn)取。所以老師應(yīng)該尊重學(xué)生的身心發(fā)展，以人為本。

　　總之，作為一名教師一定要從身心上，綜合素質(zhì)上面都要嚴(yán)格要求自己，做到學(xué)生的好榜樣，好老師。應(yīng)該多對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)而不是用語(yǔ)言攻擊學(xué)員。

　　38.【問(wèn)題】陶行知說(shuō)過(guò)，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。你怎么看。

　　【參考答案】

　　這是著名的人民教育學(xué)家陶行知先生的一句話，意為教師不應(yīng)該用體罰、冷眼對(duì)待學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是具有優(yōu)勢(shì)的，每個(gè)學(xué)生都是有可能成為未來(lái)的棟梁之才。我個(gè)人是十分贊同的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)從以下方面進(jìn)行理解：

　　首先，學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人，面對(duì)學(xué)生的個(gè)性與差異老師應(yīng)該做到尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，因材施教，靈活教學(xué)。

　　其次，教師職業(yè)道德要求教師做到關(guān)愛學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，不能對(duì)學(xué)生冷語(yǔ)挖苦等。

　　最后，教師就是孩子成長(zhǎng)路上的啟明星，只有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，加以訓(xùn)練和培養(yǎng)，才能發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，才可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

　　總之，作為一名優(yōu)秀的人民教師，教師就要具有正確的教育觀念，公平的對(duì)待每一位學(xué)生，不應(yīng)該因?yàn)橐恍┰�因冷眼�?duì)待學(xué)生,要賦予學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的天地和空間。

　　39.【問(wèn)題】有的老師認(rèn)為，只有考上了大學(xué)才算成功了。對(duì)待這個(gè)問(wèn)題你怎么看?

　　【參考答案】

　　對(duì)于只有考上大學(xué)才算成功，對(duì)于這句話我是不贊成的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)從以下方面進(jìn)行理解：

　　首先，老師要有正確的教育觀和人生觀，才能正確的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生成才的引領(lǐng)者，考上大學(xué)只是成功的一種表現(xiàn)形式，并不是唯一的方式。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要從多角度多方面考慮，要符合素質(zhì)教育的要求。

　　其次，作為老師，要想激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，不應(yīng)該用片面、客觀的語(yǔ)言去刺激學(xué)生，而是需要正面的引導(dǎo)并且鼓勵(lì)，使之樹立正確的人生目標(biāo)。

　　另外，學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人，教師應(yīng)該做到尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，因材施教，靈活教學(xué)。

　　最后，作為老師應(yīng)該遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范里面的為人師表，自己的言行舉止都要符合一個(gè)教師的形象。

　　總之，教師應(yīng)該樹立正確的教育觀，以正確的思想以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

　　40.【問(wèn)題】老師按成績(jī)高低安排座位，把成績(jī)不好的安排在后邊。你怎么看?

　　【參考答案】

　　這種做法是不正確的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)從以下方面進(jìn)行解決：

　　首先，對(duì)學(xué)生而言，以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，不夠全面和客觀。考試成績(jī)可以受到很多因素的影響，而教師在評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的時(shí)候要從多方面進(jìn)行考量。而根據(jù)成績(jī)排座位這種做法本身就不應(yīng)該這樣不利于學(xué)生的身心發(fā)展 。

　　其次，教師按照成績(jī)排座位體現(xiàn)出教師職業(yè)道德的缺失。平等公平、關(guān)愛學(xué)生，是教師在對(duì)待學(xué)生和處理師生關(guān)系的重要準(zhǔn)則。作為老師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，平等對(duì)待和處理學(xué)生問(wèn)題。

　　最后，按照成績(jī)排座位也會(huì)影響班級(jí)的團(tuán)結(jié)和諧。按照成績(jī)排座位，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生差異心理，根據(jù)差異心理產(chǎn)生不同的班級(jí)內(nèi)團(tuán)體，影響班級(jí)的團(tuán)結(jié)和風(fēng)氣。

　　總之，老師應(yīng)遵守職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，平等、公平對(duì)待學(xué)生，才能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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