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二、考題解析
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師播放東南亞國家聯(lián)盟盟歌《東盟方式》，提問：你聽過這首歌曲嗎?學(xué)生表示疑惑，教師介紹：這首歌曲是東南亞國家聯(lián)盟的盟歌《東盟方式》，創(chuàng)作東盟盟歌活動(dòng)由東盟輪值主席國泰國的外交部發(fā)起的。這首歌反映了東盟文化和民族的多樣性，體現(xiàn)東盟的尊嚴(yán)、合作與團(tuán)結(jié)。
教師提問：東南亞國家聯(lián)盟是在什么樣的背景下成立的?它的成立又產(chǎn)生了什么樣的影響?引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)背景
1.教師明確：歐盟的成功向世界各國證明了經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的可能性和優(yōu)越性，加速了經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的進(jìn)程。經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)是指在一定區(qū)域范圍內(nèi)，地理位置鄰近的若干國家，通過一系列協(xié)議和條約建立的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織。
2.教師提問：東南亞國家聯(lián)盟是在什么樣的背景下成立的?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容從世界形勢和地區(qū)形勢兩個(gè)角度思考。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：世界形勢方面，美蘇“冷戰(zhàn)”嚴(yán)重影響了東南亞地區(qū)的和平與穩(wěn)定，東南亞各國期望擺脫超級(jí)大國控制，在地區(qū)和平的格局中求得自身的發(fā)展。.地區(qū)形勢方面，東南亞地區(qū)地域廣闊，國家眾多，民族和宗教多樣，沖突時(shí)有發(fā)生，加上受列強(qiáng)的長期殖民統(tǒng)治，二戰(zhàn)后剛剛?cè)〉锚?dú)立，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低。他們意識(shí)到只有各國消除矛盾，聯(lián)合起來，才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)、維護(hù)和平穩(wěn)定，與大國保持平等關(guān)系。
(二)成立
1.教師提問：既然認(rèn)識(shí)到聯(lián)合的必要，東南亞國家是怎樣組建東南亞國家聯(lián)盟的?
學(xué)生閱讀教材回答：1967年，印度尼西亞、馬來西亞、菲律賓、新加坡和泰國在曼谷舉行外長會(huì)議，發(fā)表《東南亞國家聯(lián)盟成立宣言》，正式成立東盟。
2.教師展示東盟會(huì)徽標(biāo)志，請同學(xué)介紹東盟會(huì)徽標(biāo)志的含義。
東盟標(biāo)志整體上體現(xiàn)一個(gè)穩(wěn)定、和平、聯(lián)合與充滿活力的東盟。藍(lán)色象征和平與穩(wěn)定，紅色象征勇氣和活力，白色象征純潔，黃色象征繁榮。10條縱向的曲線象征著東盟的創(chuàng)立者們在創(chuàng)建這一組織時(shí)的愿望——10個(gè)東南亞國家在和平與穩(wěn)定中緊密團(tuán)結(jié)在一起。圓圈象征著東盟的團(tuán)結(jié)。
3.教師繼續(xù)提問：成立后的東盟又有哪些新發(fā)展呢?
1976年在東盟印尼巴厘島舉行第一次首腦會(huì)議，正式把政治合作列入聯(lián)盟合作范圍，并就經(jīng)濟(jì)合作制定了具體原則，同時(shí)加強(qiáng)了組織上的聯(lián)系。1999年，東南亞10國全部加入東盟。2002年，東盟自由貿(mào)易區(qū)正式啟動(dòng)。
4.教師展示《東盟十國地理方位示意圖》，明確：東盟目前有成員10個(gè)，分別是馬來西亞、泰國、文萊、新加坡、印度尼西亞、越南、緬甸、老撾、柬埔寨、菲律賓。
(三)影響
教師組織學(xué)生以歷史小組為單位進(jìn)行討論，探究東盟自由貿(mào)易區(qū)的成立，在政治經(jīng)濟(jì)方面產(chǎn)生哪些重要影響?
學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)：(1)政治上，聯(lián)盟的成立使成員國中逐漸培養(yǎng)起“東盟意識(shí)”，增強(qiáng)了內(nèi)部的凝聚力和團(tuán)結(jié)意識(shí)，促進(jìn)了地區(qū)的穩(wěn)定。(2)經(jīng)濟(jì)上，東南亞國家以整體形式活躍在世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)，積極維護(hù)自身利益，促進(jìn)了東盟國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本課知識(shí)框架。
2.作業(yè)：觀看介紹東南亞國家聯(lián)盟的紀(jì)錄片。
【板書設(shè)計(jì)】
略
【答辯題目解析】
1.從世界形勢和地區(qū)形勢兩個(gè)角度分析東南亞國家聯(lián)盟的原因。
【參考答案】
(1)世界形勢：美蘇“冷戰(zhàn)”嚴(yán)重影響了東南亞地區(qū)的和平與穩(wěn)定，東南亞各國期望擺脫超級(jí)大國控制，在地區(qū)和平的格局中求得自身的發(fā)展。
(2)地區(qū)形勢：東南亞地區(qū)地域廣闊，國家眾多，民族和宗教多樣，沖突時(shí)有發(fā)生，加上受列強(qiáng)的長期殖民統(tǒng)治，二戰(zhàn)后剛剛?cè)〉锚?dú)立，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低。他們意識(shí)到只有各國消除矛盾，聯(lián)合起來，才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)、維護(hù)和平穩(wěn)定，與大國保持平等關(guān)系。
2.簡述歷史體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的特征。
【參考答案】
(1)學(xué)生對同一歷史內(nèi)容的體驗(yàn)也不盡相同，學(xué)生的歷史體驗(yàn)具有明顯的差異性和層次性。
(2)學(xué)生在體驗(yàn)性學(xué)習(xí)中的知識(shí)、能力、情感與價(jià)值觀的樹立與內(nèi)化，是由學(xué)生通過體驗(yàn)而自主建構(gòu)的。
(3)學(xué)生在體驗(yàn)中接觸的隱性知識(shí)是無法用語言和文字來傳授的，只能靠學(xué)生在閱讀、思考、觀察、討論、合作、嘗試的活動(dòng)過程去感受與體驗(yàn)，其所得具有明顯的會(huì)意性。
(4)體驗(yàn)的本質(zhì)特征是親歷性，但歷史的體驗(yàn)無法獲得像實(shí)驗(yàn)室那樣高仿真的親歷，歷史的體驗(yàn)更多地表現(xiàn)為心靈上的理解與認(rèn)同。
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