2019上半年教師資格證面試于5月18日-19日進(jìn)行，下面考試吧整理了“2019上半年教師資格證初中地理面試真題”，請(qǐng)廣大考生參考使用。
本次教資面試試題來(lái)源于學(xué)員回憶，與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
2019年上半年教師資格面試-地理學(xué)科-試講及答辯-考題解析
初中地理《大陸漂移》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。展示喜馬拉雅山“魚龍”化石，提問(wèn)為什么海洋中的生物會(huì)在世界屋脊發(fā)現(xiàn)。共同回答是由于海陸變遷導(dǎo)致。在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代，海陸分布情況發(fā)生了怎樣的變化，進(jìn)而引出大陸漂移的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.大陸漂移說(shuō)的主要觀點(diǎn)
活動(dòng)：體驗(yàn)魏格納的發(fā)現(xiàn)。
【教師活動(dòng)】讓學(xué)生在東西半球圖上，找出非洲大陸和南美洲大陸，用透明紙描出兩個(gè)大陸的輪廓，標(biāo)上洲名，沿線剪下來(lái)，變換位置拼一拼，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生將拼出的結(jié)果展示交流。通過(guò)拼合發(fā)現(xiàn)非洲西海岸與南美洲東海岸輪廓可以拼合起來(lái)。
【教師講解】正是有了這一發(fā)現(xiàn)，才使人類開始關(guān)注海陸的變遷，并最終揭開了海陸變遷的神秘面紗。那么，是誰(shuí)最早發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象呢?
【教師活動(dòng)】要求學(xué)生閱讀課本教材，總結(jié)大陸漂移說(shuō)的主要觀點(diǎn)。
【學(xué)生活動(dòng)】通過(guò)閱讀教材，找出大陸漂移學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者為魏格納，以及主要觀點(diǎn)。
【教師講解】大陸漂移說(shuō)認(rèn)為，大約在2億年前，地球上只有一塊大陸，大陸周圍是一片大洋，后來(lái)大陸緩慢的漂移分離，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，逐漸形成了今天七大洲、四大洋的分布狀況。這種大陸漂移至今仍在緩慢地進(jìn)行著，經(jīng)測(cè)量，大西洋正在不斷擴(kuò)張，太平洋則在不斷收縮。
2.大陸漂移說(shuō)的證據(jù)
【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本資料“魏格納與大陸漂移說(shuō)”，找出大陸漂移說(shuō)的證據(jù)。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生四人為一小組，通過(guò)閱讀教材找出大陸漂移說(shuō)的證據(jù)。
【教師總結(jié)】(1)大西洋兩岸大陸輪廓非常相似。(2)大西洋兩岸大陸生物有親緣關(guān)系，一些古生物的化石也是同類的。(3)大西洋兩岸古老地層的相似性。
環(huán)節(jié)三：鞏固拓展
【教師提問(wèn)】現(xiàn)在的南極洲地層中有很多煤，煤是由于溫暖氣候下大片森林埋入地下受高溫、高壓影響而形成的。那么，冰天雪地的南極洲過(guò)去怎么會(huì)有森林呢?
【學(xué)生回答】因?yàn)樵诤芫靡郧澳蠘O洲曾位于溫帶或熱帶，只是后來(lái)的大陸漂移才來(lái)到南極地區(qū)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
作業(yè)：課后搜集大陸漂移說(shuō)的其他證據(jù)。
【板書設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.簡(jiǎn)述板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)。
【參考答案】
20世紀(jì)60年代后期的板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，把海底擴(kuò)張、大陸漂移、地震與火山活動(dòng)等地質(zhì)現(xiàn)象納入一個(gè)統(tǒng)一的理論體系之中，用統(tǒng)一的動(dòng)力學(xué)模式解釋全球構(gòu)造運(yùn)動(dòng)過(guò)程及其相互關(guān)系，是海底擴(kuò)張假說(shuō)的具體引伸。
板塊學(xué)說(shuō)的立論依據(jù)在于，地表巖石圈并非渾然一體，而是由被諸如大洋中脊、島弧、海溝、深大斷裂等構(gòu)造活動(dòng)帶所割裂的幾個(gè)不連續(xù)的獨(dú)立單元，即板塊構(gòu)成的。幾大板塊的相互作用是大地構(gòu)造活動(dòng)的基本原因。由于板塊的強(qiáng)度很大，主要的變形只能發(fā)生在其邊緣部分。換言之，即板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，各板塊間的接合部才是活動(dòng)帶。因此，大陸邊緣并不是板塊的邊界，海嶺、島弧和大斷裂才是板塊邊界所在。對(duì)流帶動(dòng)板塊由大洋中脊或海嶺向兩側(cè)擴(kuò)張，在島弧地區(qū)或活動(dòng)的大陸邊緣沉入地下軟流層完成對(duì)流的循環(huán)。板塊的邊界有三種類型：①擴(kuò)張(或增生)型邊界;②俯沖(或匯聚)型邊界;③轉(zhuǎn)換斷層(或次生)型邊界。
2.常用的導(dǎo)入方法有什么?在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)需要注意什么?
【參考答案】
常用的導(dǎo)入方法有設(shè)懸導(dǎo)入法、溫故知新導(dǎo)入法、生活實(shí)例導(dǎo)入法、視頻導(dǎo)入法等。在導(dǎo)入的時(shí)候，需要注意如下幾個(gè)要點(diǎn)：
(1)科學(xué)性。地理學(xué)科是一個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以我們?cè)诓还苁窃趦?nèi)容上的組織還是語(yǔ)言上的組織都要注意科學(xué)性。
(2)啟發(fā)性。地理導(dǎo)入是通過(guò)提供學(xué)生已知或者未知的事物或者現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的愿望，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與掌握，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和運(yùn)用。
(3)趣味性。能夠讓學(xué)生一聽就能夠把注意力長(zhǎng)久的鎖定在課堂上。像一些方法比如設(shè)懸法、生活實(shí)例法、視頻法等在地理學(xué)科里面是很容易出彩的一些導(dǎo)入技巧。
初中地理《黑種人的故鄉(xiāng)》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
通過(guò)多媒體導(dǎo)入法進(jìn)行導(dǎo)入，展示納爾遜·曼德拉、科比·布萊恩特等名人的圖片，簡(jiǎn)單介紹黑種人的相貌特征為皮膚黝黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少。并引導(dǎo)學(xué)生回憶世界主要的三大人種(白種人、黃種人、黑種人)，進(jìn)一步介紹黑種人的故鄉(xiāng)就在撒哈拉以南的非洲，引入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)自然環(huán)境
1.地理位置
【學(xué)生活動(dòng)】利用多媒體展示撒哈拉以南的非洲在世界中的位置圖，學(xué)生讀圖找出大西洋、印度洋、幾內(nèi)亞灣、好望角、赤道，再概括地理位置。
【教師總結(jié)】
半球位置：跨越南北半球、東半球。
海陸位置：撒哈拉以南的非洲位于撒哈拉沙漠以南，西臨大西洋，東臨印度洋。
經(jīng)緯度位置：主要位于30°N~30°S，20°W~40°E，被赤道穿過(guò)，主要位于熱帶地區(qū)，被稱為“熱帶大陸”。
2.氣候特征
教師展示撒哈拉以南非洲的氣候類型圖，學(xué)生總結(jié)出非洲主要?dú)夂蝾愋蜑闊釒衬畾夂�、熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候，學(xué)生結(jié)合不同氣候的景觀圖完成以下表格。
【教師提示】分布最廣的是熱帶草原氣候。
3.地形特征
【學(xué)生活動(dòng)】以前后桌四人為一小組閱讀非洲地形圖，找出并圈畫撒哈拉沙漠、剛果盆地、南非高原、東非高原、埃塞俄比亞高原、埃塞俄比亞高原、乞力馬扎羅山等地形區(qū)，概括本地區(qū)地形特點(diǎn)。
【教師總結(jié)】地勢(shì)特點(diǎn)是東部和南部高，中部和西部低，高原面積廣大，是一個(gè)典型的高原大陸。
(二)人文環(huán)境
1.黑種人的故鄉(xiāng)
教師播放非洲風(fēng)土人情的視頻資料，介紹撒哈拉以南的非洲有6億多人，其中90%以上是黑種人，所以被稱作“黑種人的故鄉(xiāng)”、“黑非洲”。黑種人區(qū)別于其他人種，主要是其體內(nèi)含有很多黑色素，這些黑色素更能適應(yīng)紫外線多的環(huán)境。
2.有活力的文化習(xí)俗
學(xué)生展示搜集的資料，發(fā)現(xiàn)非洲人擅長(zhǎng)鼓舞、制作手工藝品，是一個(gè)能歌善舞，多才多藝民族。
環(huán)節(jié)三：鞏固拓展
學(xué)生通過(guò)閱讀教材，了解撒哈拉以南非洲的歷史發(fā)展進(jìn)程。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
作業(yè)：課后搜集非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)資料。
【板書設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.赤道地區(qū)為什么是以黑人為主?
【參考答案】
赤道地區(qū)熱量充足，光照強(qiáng)烈，而黑色素能大量吸收紫外線，避免紫外線對(duì)皮下組織殺傷，因而控制黑色素的基因自然選擇比例增高，隨著人類長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)化，控制膚色的基因因此發(fā)了改變，因此以黑色人種為主。另外，他們的鼻孔也較闊，這與及時(shí)散發(fā)出身體熱量很有關(guān)系。因此人種與地理環(huán)境密切相關(guān)。
2.你認(rèn)為自己的地理教學(xué)有哪些特色?
【參考答案】
我總結(jié)我的地理課堂教學(xué)，覺(jué)得具有以下幾大特色：
(1)誘人的新課引言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。授課過(guò)程中我采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生參與其中，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
(2)繪圖填圖、圖文結(jié)合，突出濃郁的“地理味”。地理課最大的特點(diǎn)是圖多。使學(xué)生靈活自如地運(yùn)用地圖，正確分析地理問(wèn)題，是地理教學(xué)的主要任務(wù)之一。而運(yùn)用地圖進(jìn)行教學(xué)則是完成這一教學(xué)任務(wù)的重要途徑，也是地理教學(xué)獨(dú)特風(fēng)格和特色所在。
總之，我覺(jué)得要成為一名優(yōu)秀的地理教師，除了具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，還應(yīng)該不斷地實(shí)踐與創(chuàng)新、反思與總結(jié)，在主流教學(xué)模式下，走出適合自己和學(xué)生的課堂教學(xué)特色之路。
初中地理《一水相連的美麗寶島》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師：你們知道“東方甜島”、“海上米倉(cāng)”、“亞洲天然植物園”、“水果之鄉(xiāng)”、“森林之�！保@些美稱說(shuō)的是哪里嗎?學(xué)生回答臺(tái)灣省，進(jìn)而導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.臺(tái)灣的位置和范圍
【展示素材】我國(guó)行政區(qū)劃圖。
【問(wèn)題】
(1)臺(tái)灣省處于什么地理位置?(緯度位置和海陸位置)
(2)臺(tái)灣省的主要范圍包含哪些?
【學(xué)生活動(dòng)】
(1)緯度位置：北回歸線橫穿臺(tái)灣島中南部。海陸位置：臺(tái)灣島北臨東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望。
(2)臺(tái)灣省包括：臺(tái)灣島、澎湖列島以及釣魚島等許多小島，面積共約36000平方千米。
2.臺(tái)灣的地形
【展示素材】臺(tái)灣省地形圖。
【問(wèn)題】臺(tái)灣島主要有哪些地形?其地勢(shì)如何?
【學(xué)生活動(dòng)】臺(tái)灣島主要包括山地和平原兩種地形。臺(tái)灣多山，且山脈縱貫?zāi)媳保鞑慷酁檠睾Ｆ皆瑬|南高，西北低。
【教師總結(jié)】西部沿海平原地區(qū)不僅人口相對(duì)集中，人口近2300多萬(wàn)，工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)也集中于此。
3.臺(tái)灣的氣候
【展示素材】臺(tái)灣島氣溫和降水的分布圖。
【問(wèn)題】臺(tái)灣島的氣候有何特點(diǎn)?主要有哪兩種氣候?
【學(xué)生活動(dòng)】自主思考，回答。冬季溫暖，夏季炎熱，雨量充沛。其氣候?yàn)閬啛釒�、熱帶季風(fēng)氣候。
【教師總結(jié)】由于其地形地勢(shì)和氣候的影響，導(dǎo)致雨水較多，因此河流短急，水能豐富。
4.臺(tái)灣的農(nóng)礦資源
【展示素材】展示臺(tái)灣主要農(nóng)礦產(chǎn)品分布圖并介紹活動(dòng)。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生四人為一小組，讀圖分析，完成表格，并展示。
【表格總結(jié)】臺(tái)灣被稱為“祖國(guó)的寶島”，是因?yàn)檫@里的農(nóng)、林、漁業(yè)資源和礦產(chǎn)資源豐富。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
教師組織畫圖游戲，小組在祖國(guó)地圖上畫出臺(tái)灣省地圖的大致形狀，標(biāo)注其臨海和地形，并圈畫出主要資源區(qū)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生嘗試以畫思維導(dǎo)圖的形式，總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，暢談自己的收獲。
作業(yè)：利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集鄭成功收復(fù)臺(tái)灣以及近現(xiàn)代相關(guān)史實(shí)。
【板書設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.臺(tái)灣島河流特征與該島的地形和氣候有怎樣的關(guān)系?
【參考答案】
(1)地形地勢(shì)特征：臺(tái)灣島約1/3為平原，2/3為山地。臺(tái)灣山脈集中分布在島的中部和東部，呈東北一西南走向;平原多分布在臺(tái)灣省西部沿海;山脈與平原之間為丘陵和山間盆地。臺(tái)灣島地勢(shì)總的來(lái)看是東高西低。
(2)氣候特征：臺(tái)灣省大都分屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，南部沿海地區(qū)屬于熱帶季風(fēng)氣候。總體是長(zhǎng)夏無(wú)冬，多風(fēng)多雨。年平均氣溫22℃;年平均降水量2430毫米，每年6~l0月常受臺(tái)風(fēng)侵襲。
(3)河流特征：受臺(tái)灣地形和山脈的影響，河流呈放射狀，從中間向周圍注入海洋，且河流一般短小、湍急;臺(tái)灣的降水多，導(dǎo)致河流水量充足，水能資源豐富。
2.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)時(shí)可以從哪幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?評(píng)價(jià)的方法有哪些?
【參考答案】
教師在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生以下方面的變化與發(fā)展：
首先，對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否具有地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣;能否體會(huì)地理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系和地理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值;是否具有地理審美情趣與鑒賞力。
其次，科學(xué)精神與態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生在觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和報(bào)告撰寫中是否精確、嚴(yán)謹(jǐn)，是否具有實(shí)事求是、堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
最后，對(duì)自然地理環(huán)境與社會(huì)的態(tài)度和責(zé)任感：評(píng)價(jià)學(xué)生是否初步形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念，是否初步形成了環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，是否初步具有了對(duì)社會(huì)和自然環(huán)境的責(zé)任感，是否養(yǎng)成了關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類環(huán)境的行為規(guī)范。
觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的重要方式。要注意觀察學(xué)生在日常行為和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，收集評(píng)價(jià)信息，為進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)提供依據(jù)。
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