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小學音樂教師資格證面試真題：愛的祝愿

　　1、試講題目：愛的祝愿

　　2、內容

　　3、基本要求

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)講解作品不同段落的變化感受;

　　(3)引導學生跟隨音樂進行體態律動:

　　(4)根據教學內容適當板書。

　　參考解析：

　　【教學過程】

　　(一)音頻導入

　　教師播放一段《生日快樂歌》音樂片段，師生共同聆聽，并提問：這段音樂名字是什么?表達的是什么?

　　學生自由搶答。(《生日快樂歌》;生日祝福)

　　教師總結，順勢引入課題《愛的祝愿》。

　　(二)初步感知

　　1.教師初次播放作品，并提問：速度是怎樣的?帶給你怎樣的感受?

　　學生自由回答。(不快不慢;美好)

　　教師總結。

　　2.教師為學生介紹作品：《愛的祝愿》又譯《情人的問候》，是一首小提琴獨奏曲……

　　(三)深入賞析

　　1.教師引導學生觀察譜例，并思考：在旋律中有哪些裝飾性記號?

　　學生自由回答。(倚音)

　　教師總結：記寫在旋律音斜上方的倚音，演奏時快速向主要音劃過去，加入裝飾音豐富音樂效果。

　　2.教師引導學生聆聽音頻，體會倚音效果，在聆聽時畫旋律線，并思考：作品一共分為幾個部分?旋律有怎樣的特點?

　　學生自由回答。(三部分;不斷起伏)

　　教師總結：作品分為三個部分，旋律起伏較大，但小提琴本身屬于歌唱性的旋律樂器，因此演奏出的音樂也會是連貫的。

　　3.教師引導學生以同桌兩人為一組，分別播放三個部分的音樂，并討論：三個部分各自帶給你怎樣的感受?

　　音樂播放完畢后，教師引導進行自由回答。(第一部分柔美、第二部分更深情、第三部分與第一部分柔美的旋律相似)

　　教師講解知識點。

　　4.教師完整播放作品，學生跟隨音頻輕聲哼唱，并思考：譜例中的旋律部分一共出現幾次?是相同還是相似?

　　學生自由回答。(兩次;相似)

　　教師鼓勵并總結：同學們聆聽得都很仔細，譜例中的音樂分別在第一部分和第三部分出現兩次，在第三部分出現時略微發生變化，加入了尾聲，補充了作品，提升了情感抒發。

　　(四)鞏固提高

　　教師完整播放作品，并以學生前后四人為一組，10分鐘時間跟隨旋律自由進行體態律動，從律動中感受作品意境。

　　隨后進行小組展示，教師鼓勵并總結：《愛的祝愿》這部作品飽含深情，在聆聽過程中不自覺令人人心生溫暖的感受，同學們的律動幅度都較小，在第三部分，有些小組與第一部分動作相同，有些小組加入了一些互動的動作，同學們都表現出了音樂的溫柔。

　　(五)小結作業

　　師生共同回顧本節課所學，教師呼吁學生音樂可以傳遞情感，在音樂中盡情去暢想和感受。

　　作業：搜集作者其他優秀作品，下節課交流。

　　【板書設計】略

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