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初中心理健康教資面試真題答案：突破性別角色

　　1.題目:八年級《突破性別角色》片段教學

　　2.內容:

　　初中階段正是性別同一性形成的關鍵期，初中生自我意識感較強，人際交往面比較窄，在不同性別的同學交往中，容易形成性別角色刻板印象，產生固化思維，不利于人際交往。因此，突破性別角色刻板印象，完善自我的性別認同，并形成性別角色自信，建立對異性的尊重和認可至關重要。

　　3.基本要求:

　　(1)在10分鐘內完成試講;

　　(2)引導學生產生正確的性別角色認同。

　　(3)設計板書。

　　參考解析：

　　一、游戲導入，趣味競猜

　　1.講述規則

　　從下面三個情境中，分別猜一猜，哪個是男哪個是女?

　　(1)甲乙兩人同行幾十，里山路，途中甲總是喊累;乙卻無所謂。到達目的地后，甲興致勃物地迎街去了，乙卻坐著不想動。

　　(2)在辨別方向上，甲總是比乙強。別人問路，甲的回答往往使人滿意;乙的回答往往使人不得要領。

　　(3)甲乙兩人在街.上行走，甲最先聽到有人在喊他們，乙最先看到喊他們的人。

　　2.完成活動

　　3.交流討論

　　你這樣猜測的依據是什么?

　　4.教師總結

　　二、主題活動一，我眼中的“她”和“他”

　　1.講述規則

　　2.完成活動

　　教師對學生歸納的結果進行板書呈現。

　　3.討論交流

　　(1) 觀察上面的這個板書，我們對于男性和女性的描述一樣嗎?為什么?

　　(2)同學生再思考一下幾個實際問題:①開學要搬書，派男生還是女生?②文藝活動一般由誰負責?③男生還是女生?④同樣違反校規、班規，處罰重的是男生還是女生?⑤家長老師是否說過男生數理好，女生文科好?

　　4.教師總結

　　三、主題活動二，假如我是“她”和“他”

　　1.呈現調查結果

　　出示課前調查結果(以一個班為例)

　　2.交流討論

　　分別請男女生陳述堅持自己性別的理由。

　　3.教師總結

　　四、拓展延伸

　　課下從自己身邊選擇三個人，來調查他們對自己性別的看法和認同，尤其是了解不同性別的社會責任，并寫樂自己的感想。

　　板書設計:略

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