121.課間嬉戲打鬧被同學撞倒，導致骨折，家長指責你

　　參考解析：

　　我不會回避，我會和家長一起面對處理。

　　首先，我會先先緊急送學生就醫，在保證學生安全與健康的前提下，對這件事情進行復盤和責任劃分。

　　其次，平息家長情緒。我們會通過學校的監控錄像，以及其他同學的描述來還原事件經過，厘清事故造成的原因以及責任方。

　　按照《學生傷害事故處理辦法》和相關校規校紀的規定進行處理。同時，要對其他同學進行內容豐富，形式多樣的安全教育，提高同學們的安全意識與自我保護能力，下一步要抓緊課間紀律，避免此類的事情再次發生。

　　122.小明期末考試因為身體原因沒考好，想讓老師再舉行一次， 你怎么看?

　　參考解析：

　　(1)老師首先要對小明的身體健康狀況表示關心，詢問在考試期間身體出現了什么狀況，了解具體的情況。

　　(2)其次，小明認為沒考好的原因是因為身體原因，說明對自己的努力和能力是認可的，作為老師應肯定他的積極，認真和上進，但也應明確告訴他考試要集中進行統一安排，這樣才有利于考試的公平公正。

　　(3)明確告知小明一次沒有考好沒有關系，在將來的學習中更加認真，并且鍛煉好身體，保持一個良好的學習狀態，下一次考試繼續努力，一定能夠彌補這次遺憾。

　　123.接手一個新班級，之前的班主任告訴你，這個班級同學的差異化比較大，你怎么辦?

　　參考解析：

　　(1)首先，通過與學生、與前班主任交流、與其他任課老師交流充分了解本班同學的具體情況。

　　(2)其次，教師要認識到學生是獨特的個體，學生之間是有差異的，在教學過程中要做到因材施教。

　　(3)再次，通過開展班會與學生建立良好的師生關系和認知基礎，與本班學生一起制定班級制度公約，組建班委會逐步建立班集體，同時可以通過開展各項活動提升班級凝聚力。

　　(4)最后，與本班家長建立聯系機制，促進家校共育。

　　124.如何理解“傳授有溫度的知識"?

　　參考解析：

　　(1)教育是一場心靈的對話，“有溫度的知識”即教育不是冷漠無情的，而是有溫度的。有溫度的教育才會啟發心靈、塑造人格、鑄就靈魂。

　　(2)教師是孩子生命成長中重要的他人，需要教育帶著溫度落地，需要付出真心、真情和真愛。教育的目標不僅僅是提高學生的知識技能水平，更在于培養過程的溫情、溫度，用愛與善意關心學生、溫暖學生，引導他們成為正直、勇敢的人。有溫度的教育更美好，也更有力量。

　　(3)如果教育只關乎成績、分數，而不關心學生的心靈成長，那么學生面對生活的不順便可能失去彈性。有溫度的教育能夠讓孩子的心靈更堅韌、更有力量，即便遭遇挫折，也能坦然面對，不至于喪失勇氣和希望。

　　(4)我們開展教育教學工作，不僅僅是教授學生知識，同時還要培養德智體美勞各方面的綜合素質。教育的根本任務在于立德樹人。我們怎樣教育人培養人，這些都需要有溫度地進行，這樣的教育，才能有說服力和感染力，才能真正地起到教育的效果。學生在學知識的時候，同時也培養了自己的思想品德。

　　125.同學帶手機進課堂玩，被任課老師讓班干部搜查沒收，你怎么看?

　　參考解析：

　　教師這樣的做法不值得提倡。

　　首先，學生的手機屬于學生的財產，沒收學生的手機侵犯了學生的財產權。

　　其次，教師應該對該生單獨加強教育，動之以情、曉之以理，引導學生正確認識到課堂中認真學習的重要性以及帶手機進課堂玩對學習的影響。

　　最后，聯系學生家長，要求家長控制一下學生對手機的使用。畢竟學生自控力不強，容易沉迷于玩手機。

　　總之，在今后工作中，我應該做一名守法的好教師，踐行中小學教師職業道德規范，熱愛學生，尊重學生，采用恰當的方法管理學生。

　　126.班級內競選班干部一個調皮學習不好的男生當選了你會怎么辦?

　　參考解析：

　　我會尊重班級民主管理的結果。

　　首先，在課下單獨找這位同學，希望這位同學能看到其他同學對他的期望，也會主動向這名同學分享班級管理的經驗。

　　其次，調皮的原因有很多，但這并不意味著這位同學無法勝任班級管理任務。我會用很多事例向這名同學說明榜樣示范的重要性，讓這位同學意識到自己作為班干部，要在全班做一個模范，帶頭表率作用。因為自己會成為其他同學關注的焦點和模仿的對象。

　　最后，我會積極支持，鼓勵這位同學在管理好自己的過程中管理好班級，希望這位同學在遇到班級管理問題時可以及時向我匯報，我們一起想問題對策。同時我也會在班會中，號召大家多多支持與配合班干部的管理行為，并且對班干部的行為進行監督，對不足進行反饋。

　　127.有人說，老師不僅要教授學生知識，還要讓學生愛上學習，學會學習，你怎么看?

　　參考解析：

　　我同意這個說法，我們作為老師，不但要教給學生知識，更重要的是要交給學生學習的方法，讓學生能夠自覺，主動的學習。學習是一生的事，老師只是負責一個階段的教育教學、培養學生對學習的興趣，養成自覺學習的良好習慣。這對學生是一件受益終身的事。學生只有愛上學習。學會學習，才有可能達成終身學習。

　　128.家長送禮你咋辦?

　　參考解析：

　　在當今社會，父母為了讓孩子受到老師更多關注，會選擇向老師送禮甚至宴請老師的行為。作為一名合格的人民教師，我們應該堅決抵制誘惑,果斷拒絕收禮和邀請。

　　首先，與家長溝通,表示對他們“望子成龍”的急切心理的理解。

　　接著，向家長表明，教育法律法規有規定，作為一名教師不能接受學生和家長的任何禮物。

　　然后，表明老師接受禮物是違背自身師德建設的，更不利于自己開展教育工作。

　　最后，和家長介紹這學期自己的教育教學計劃，表明自己認真負責的態度，是公平對待每一名學生的。

　　總之，面對家長送禮的行為，教師應該果斷拒絕,抵制這種歪風邪氣的滋生。

　　129.小明同學留守兒童,任課老師認為他臟,班主任應該怎么做?

　　參考解析：

　　首先，作為班主任，我理解任課老師的這些想法。

　　其次，學生應該愛勞動、講衛生。但是根據留守兒童的實際情況，生活確實不易，在家里缺少大人的照顧，生活條件也不好。我們作為老師，更多地應該關注如何促進家長對學生進行家庭教育和生活關心。如何更好地幫助這名同學解決生活、學習中遇到的問題。

　　最后，我會做這名老師的思想工作，向這位老師說明這個同學所面臨的實際情況。同時也會與這名同學的家長取得聯系，希望家長盡自己所能多關心學生。作為班主任我也會在生活上多照顧這名學生，幫他解決實際的生活問題。

　　130.升學率不高，您怎么看?

　　參考解析：

　　(1)升學率只是衡量學校教育的一個標準。學生的學習與發展，不僅只有升學率這一個指標，還有其他指標。

　　(2)素質教育強調要促進學生德智體美勞全面發展，而不僅僅只是追求升學率。單純追求升學率，會導致學生的學習負擔過大，不利于學生的全面發展和身心健康成長。

　　總之，我們不能單純地以升學率來判斷教學的成果。

　　131.男同學欺負女同學，女同學家長找到你，說處理不好就告訴校長，你怎么處理?

　　參考解析：

　　(1)首先安撫家長的情緒，向家長誠懇的道歉，因教學管理失誤造成此情況，并表明一定會妥善處理此事。

　　(2)其次找男同學和女同學了解事情發生的過程，在了解事情經過的情況下，與男同學進行溝通，協助男同學認識到自己的錯誤。

　　(3)最后，進行自我反思，平常多關注學生，改善自己的教育方式，減少此類問題的發生。

　　132.有個學生考試考得不好，老師在課堂上展示了他的試卷，導致該學生厭學了，你怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，我認為這種做法不是很好。老師要關愛學生，尊重學生。這樣才能取得更好的教育教學效果，也能更好的有利于學生發展。

　　其次，將成績不好的試卷進行展示，老師的初衷可能是讓其他同學引以為戒，并且警示試卷中所發生的錯誤不再犯。但這種舉動傷害了學生的自尊，也侵犯了學生的隱私權。

　　最后，遇到這種情況，老師要向同學道歉。并向同學保證在今后的教育教學工作中，會注意保護大家的隱私，避免此類傷害學生的事件再次發生。希望能夠得到同學們的諒解。

　　133.班上上課時男同學扯了女同學的辮子，下課來找老師傾訴，你怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，我會耐心的傾聽，畢竟扯辮子在男生看來是小事，但是在女同學看來可能會是大事。

　　其次，我會理清事件的原因，并且根據事情的嚴重程度來進行分類處理。如果這僅僅是一個簡單的惡作劇，我會找這位男生私下里去談話，并告知這位男生，女生討厭這種惡作劇方式，并且這種方式給這位女生帶來了很大的困擾。希望他做一個受人歡迎的小紳士，而不是一個招人討厭的人。

　　最后，假如這不僅僅是一個簡單的惡作劇，而是這位男生想通過這種方式向女生表達喜歡，并引起這名女生注意。我會給這個男生提出一些建議，內容包含如何建立良好的人際關系,特別是與異性同學之間如何更好的相處，并向他說明，在女生眼中什么樣的男生是一個文明得體的好男生。希望他可以做這種文明得體的好男生。

　　最后我也會向這名女生說明事情原因。并告訴這名女生，我已經對這名同學進行了教育。如果這名同學再有此類行為可以繼續向我投訴。

　　134.你們班的小明打了一位同學，你把他的父親叫到辦公室來，他的父親直接就打小明，你有什么看法?

　　參考解析：

　　我會立即制止他父親的這種毆打行為，并對其盡心勸說、并對孩子進行安撫。

　　首先，和小明的父親進行交談，讓小明先回到教室。我會直接小明的父親指明他這種行為會導致小明模仿。

　　接下來我會了解小明的父親平時和孩子的溝通方式，以及孩子做錯事的處理。通過各種我接觸到的其他案例，向小明的父親說明暴力并不解決問題，暴力對待孩子只會讓問題更加嚴重。同時向小明的父親說明循循善誘以理服人，更加具有說服力。

　　最后，等父親氣消了以后，再讓小明來到父親面前承認錯誤。并向小明說明，爸爸也意識到對他的教育方式還有可以改進的地方，并對他進行安撫。

　　135.小明很有探索精神，作為班主任你應該支持他嗎?

　　參考解析：

　　作為班主任，應該支持。但學習過程是復雜性的，探索精神值得鼓勵，但也需要老師的適時指導：

　　第一，初步學習教學內容的時候，可以讓小明發揮自身的自主學習能力和探索精神。但老師在講解知識的時候，講深講透讓學生能充分的理解知識，增強學生的理論基礎，有了理論基礎才能更進一步的讓學生自主學習。

　　第二，在老師進行深刻的講解后，教師可以發揮學生的探索精神引導學生自主學習。培養學生自主學習能力，實現授人以魚不如授人以漁的教育理念。

　　第三，在教學過程中要把講深講透和引導學生自主探索精神相結合，在合適的時間采取合適的教育方法。這樣，既能提高教學效果，也能收獲學生的喜愛，和學生建立好的師生關系。

　　總之，在教學中，老師要掌握多種教學方法，在不同的階段、針對不同的學生采取適宜的教學方法，做一個教書育人的好老師。

　　136.王老師平時把他教學的點點滴滴全部把同學表現的都記錄下來，作為老師你怎么看?

　　參考解析：

　　我贊成王老師的做法，王老師做法有利于提高教學水平，促進學生的學習。

　　第一，老師記錄學生的表現便于老師在根據不同水平的學生進行因材施教，這樣的教學方式符合學生的身心發展，值得學習。

　　第二，老師記錄學生的表現有利于發現學生身上的閃光點，提高學生的自信心，對于成績較差的學生，可以及時幫助他們找出問題解決問題，有利于促進學生潛能的發展,培養出高素質的人才，符合教書育人的職業道德要求。

　　第三，記錄教學的點滴有利于幫助老師自己理清教學思路，改善教學方法，提高教學水平。

　　總之，教師是塑造人類靈魂的工程師，教師要關心愛護每一位學生，要不斷提升自身的教學能力，同時要關愛學生，促進學生的全面發展

　　137.學校為了安全，課間不允許學生活動，也不允許學生大聲喧嘩。作為老師，你怎么看?

　　參考解析：

　　作為老師，應該辯證的看該問題。

　　第一，教育的目的是培養德智體美勞全面發展的人，而不是塑造某種類型的機器。小學生課間和小伙伴一起玩耍，不但培養了深厚的感情，而且在玩樂中學會了待人接物，提升了交際能力。孩子在學校學習生活，必要的課間活動，體育活動和德育活動是一定不能夠少的。

　　第二，活動本身就是一種教育，而且是一種非常重要的教育，是—種不能夠或缺的教育。

　　學校不能因為擔心安全事故，就取消了所有的活動，這樣做是違背教育規律，是一種反教育的行為。

　　第三，為了預防孩子在活動過程中的安全問題，學校要做的是加強安全防護措施，和過程性安全監管與防護，制定切實可行的安全應急預案，而并不是極端的將所有活動都取消了。

　　138.有人說教書育人是老師的天職，你怎么看?

　　參考解析：

　　我認同這樣的說法，原因如下：

　　第一，教書，傳授知識，所謂師者，傳道解惑之人。

　　第二，育人，教師教學生為人與處事是基本使命，沒有良好健全的人格即使有再大本領也是不對的。

　　第三，教書育人是教師的天職也是教師的基本工作。教師不僅要關心愛護全體學生，更要傳授他們專業和學科知識，以道德行為和個人魅力來言傳身教，來影響學生。引導學生正確的價值觀和人生導向，激發學生的創新精神。

　　139.建設教育強國，你怎么看?

　　參考解析：

　　“教育興則國家興，教育強則國家強”的科學論斷高度概括了，現代化強國無一不與教育緊密聯系的內在規律，一流國家需要一流教育，一流教育成就一流國家。

　　我的志向是做一名老師，提高教育質量是我義不容辭的使命，在日常教學活動當中我要以習近平總書記提出的對教師的四點要求來督促自己，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的教師。

　　140.談談教育重要性。

　　參考解析：

　　第一，教育是社會進步的源泉，是一種思考的能力，是一種認識生命價值的能力。它不局限于自我教育，而是傳播給我們身邊的每一個人。在人類生活的每一個階段，我們都在不斷地學習。教育本身就是一種生活，而不是學習生活。

　　第二，教育的重要性在于獨立生活和獲得自由。無論如何，教育既能保護一個人的經濟，也能保護他過自己的生活。它允許設定生活標準。它將提供明智的知識來理解錯誤的決定的結果，并幫助找到替代的方法。

　　第三，教育的好壞，直接關系影響著國家未來的發展，是一個國家繁榮昌盛必不可少的條件，加強學校教育，社會教育，家庭教育，對一個人未來的發展有著不可或缺的重要性。

　　第四，教育的根本價值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實守法、技藝精湛、博學多才、多專多能的人才，培養和養育經濟與社會發展需要的勞動力，培養合格公民，為國、為家、為社會創造科學知識和物質財富，推動經濟增長，推動民族興旺，促進人的發展，推動世界和平和人類發展。

　　141.教師要有奉獻精神，廉潔從教你怎么看?

　　參考解析：

　　我特別贊同這個觀點。

　　首先，教師是一個奉獻的事業。談到教師，一般就會想到“舂蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，形容的就是教師的奉獻精神。教師堅守在三尺講臺上，為了國家、社會和學生奉獻自己的終身，所以說，教師是一個具有奉獻精神的事業。

　　第二，教師十項準則之一就要求教師要廉潔自律。教師要想做好教育工作，就需要沉下心來投入教育，不以物質為終極目標，要時刻注意為人師表，才能引導學生樹立正確的價值觀。

　　142.作為新班主任班級沒有凝聚力，你怎么辦

　　參考解析：

　　班級凝聚力對一個班級的良好發展有重要作用，針對這種情況我會這樣做：

　　第一、選拔優秀班干部。班干部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以，班干部選拔至關重要。

　　第二、班主任要關心愛護學生。做到以心換心，以誠對誠，學生的崇敬之情便會油然而生。

　　第三、班主任可以開展有特色的班級活動或和學生共同制定班級規定，是增加班級凝聚力的有效途徑。

　　143.孩子回家身上帶傷，家長要求看監控?

　　參考解析：

　　針對這種情況，我會妥善處理

　　首先，我會找到這位學生，詢問學生的受傷情況，了解來龍去脈，如果是在學校發生我會和家長致歉;如果不是，我會協助家長了解緣由。

　　第二，我會安撫家長情緒，必要時去學生家里與學生和家長當面溝通。

　　最后，我會在晨會或班會上告訴學生，有事情要及時和老師或家長溝通。

　　144.學校招學生不止考核學生，還考核家長的工作背景，你怎么看。

　　參考解析：

　　我認為學校的做法不正確。

　　首先，學校的首要任務是立德樹人，培養合格的社會主義接班人。學校考核家長的工作背景，會導致學校在培養學生時根據家長的工作背景采取不同的態度，這違背了教育的初衷。

　　其次，該做法表明學校的教育存在不公。學校招生時考核家長的工作背景，會助長學校內愛慕虛榮的不良風氣，不利于學生成長。

　　最后，家長的工作背景不代表學生的發展，學校招生時考核家長的工作背景,會導致具有發展潛力的學生由于父母的工作背景失去好的學習機會,不利于學生的健康全面發展。

　　145.老師適時記錄學生成績，怎么看?

　　參考解析：

　　我贊同該老師的做法。

　　首先，老師適時記錄學生成績便于老師掌握學生的學習水平，根據不同水平的學生進行因材施教，這樣教學方式更符合學生的身心發展。

　　其次，有利于發現學生的進步，提高學生的自信心。對于成績較差的學生，可以及時幫助他們找出問題解決問題。

　　最后，適時記錄學生成績有利于及時發現學生的退步，找到退步的原因，并及時加以解決。

　　總之，教師是塑造人類靈魂的工程師，教師要關心愛護每一位學生。除了考試成績,還應真實地記錄學生其他方面的表現，促進學生全面發展。

　　146.有位家長覺得某個輔導材料很不錯，你是班主任，家長建議全班購買，你怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，我會跟該家長溝通，了解他推薦這個輔導材料的原因，然后客觀評價該輔導書是否適合學生。

　　其次，如果該輔導材料確實不錯，我會跟學校溝通，推薦學校購入該類輔導材料。如果輔導材料確實不太合適，我會委婉的跟家長溝通，感謝家長的好意，并且說明不購買的原因。

　　最后，我會反思自己是否對于學生學習上的關注不夠，自己的教學方法與內容是否滿足了學生的學習需求。如果確實不能夠滿足學生學習的需求，我將加以改正。

　　147.學校落實雙減政策，方老師給學生延時服務的時間，有學生認為加重負擔，你怎么看?

　　參考解析：

　　對于這種觀點我覺得需要具體問題具體分析。

　　一方面，老師進行延時服務的初衷是好的，是為了幫助同學們鞏固知識，查漏補缺，對大家白天課上或是課后作業中的問題及時講解,同學們要理解老師的這份心意。

　　另一方面，對于學生的抱怨我認為老師也應積極與學生進行溝通。若是大部分學生都認為延時服務是沒有必要的，那么教師應尊重學生的意見，及時調整延時服務的時長和內容。

　　148.老師分層教學，學生說不公平。你如何看待?

　　參考解析：

　　分層教學是根據不同學生的特點而采取有針對性的教學方法。

　　首先，分層教學需要了解不同學生的知識和能力水平，然后根據特點進行教學。分層教學能針對不同學生制定不同的教學方法，讓學生找到合適的學習方法，從而更有好的掌握知識，提升學習能力，因此分層教學可以促進教學公平。

　　第二，學生的差異是客觀存在的，分層教學能尊重學生差異，根據學生的不同情況提出不同的要求，發揮學生的潛力，讓每一個學生都有所發展。因此分層教學更利于學生的發展，促進教育公平。

　　第三，分層教學的基礎是教師對學生的了解，因此分層教學可以促進教師更加關注了解學生，促進良好師生關系的建立。

　　149.如何看待焦裕祿精神?

　　參考解析：

　　實事求是，求真務實，是我黨的優良傳統，也是焦裕祿精神的靈魂。在焦裕祿看來，求實求是既是一種科學精神，也是一種工作作風。他凡事探求就里，篤信“吃別人嚼過的饃沒味道”，不愿坐在辦公室聽匯報，不搞“閉塞眼睛捉麻雀”那一套。

　　廣大教師要學習并弘揚焦裕祿精神，不忘初心、牢記使命、實事求是、求真務實。把好傳統帶進新征程，將好的作風弘揚在新時代，努力為人民群眾創造更加幸福的美好教育生活。焦裕祿精神“過去是、現在是、將來仍然是”我們黨的寶貴精神財富。我們要永遠向他學習。

　　150.如何理解人民是歷史的創造者?

　　參考解析：

　　讀懂“人民是歷史的創造者，是真正的英雄”的深意，才能對苦難輝煌的過去有更深刻的理解，對日新月異的當下有更真切的感受，對光明宏大的未來有更充足的信心。

　　讀懂“人民是歷史的創適者，是真正的英雄”的深意，就要深刻理解“江山就是人民、人民就是江山”。“得眾則得國，失眾則失國。”打江山、守江山，守的是人民的心。全心全意為人民服務，是我們黨一切行動的根本出發點和落腳點，從成立開始，中國共產黨就把“為人民服務”寫在了黨的旗幟上。100年來，無論是弱小還是強大，無論是順境還是逆境，我們黨都初心不改、矢志不渝，始終與人民同呼吸共命遠、心連心，團結帶領人民攻克了一個個看似不可攻克的難關，創造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡。

　　深刻理解“黨的根基在人民，血脈在人民,力量在人民”。波瀾壯闊的中華民族發展史是中國人民書寫的，博大精深的中華文明是中國人民創造的，歷久彌新的中華民族精神是中國人民培育的，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉天飛躍是中國人民奮斗出來的。從新民主主義革命，到社會主義革命和建設，再到改革開放和社會主義現代化建設，正是因為有億萬人民的參與支持，中國共產黨才能歷經百年而風華正茂，飽經磨難而生生不息。

　　深刻理解“時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人”。在新時代的“考卷”上，想要答出“好成績”就必須把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，站穩人民立場，貫徹黨的群眾路線,尊重人民首創精種，踐行以人民為中心的發展思想，發展全過程人民民主，維護社會公平正義，著力解決發展不平衡不充分問題和人民群眾急難愁盼問題，推動人的全面發展、全體人民共同富裕取得更為明顯的實質性進展。

　　百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。在新的偉大征程上，只要讀懂“人民是歷史的創造者，是真正的英雄”的深意，始終堅持一切為了人民、一切依靠人民，站在最廣大人民之中，就一定能匯聚起實現民族復興的磅礴力量。

　　151.如何看待雞娃、牛娃現象?

　　參考解析：

　　我們要辯證地看待雞娃和牛娃現象，不一味地支持，也不完全否定。

　　雞娃，是指家長們不斷給自己的孩子“打雞血”，讓自己的孩子參加各種培訓班、學習各種技能，盡力將孩子培養成全才 ，領先其他同齡人。牛蛙指某一方面或多個方面非常優秀的孩子。雞娃們多才多藝，各種樂器手到擒來，體育活動也毫不遜色。他們說著地道的英語，小小年紀就出席各種活動和比賽，自信大方地表達自我，毫不怯場。這些技能使得他們在參加各類頂尖學校面試的時候如魚得水,在同齡人中迅速脫穎而出。

　　但雞娃的教育方式也并非完美。一些雞娃會格外注重成功的結果，容易在日后遇到失敗的時候心理承受不住。雞娃的家長們往往只關注成績，而忽略了孩子們的成長。孩子們在本該快樂玩耍的年紀過早地承受了來自學習的壓力,失去了純粹的童年，各種心理問題悄然滋生。

　　雞娃的教育方式是大環境下被逼無奈的選擇，但我們應該把握雞娃尺度，讓孩子們在學習各種技能的同時，也能快樂的成長。

　　152.老師說和學生談話，要有教學機智，不能粗暴解決問題學生的問題，對于這你怎么看?

　　參考解析：

　　我非常贊同此觀點。

　　首先，學生有自己的獨立人格，是獨特的個體，作為教師應該尊重學生，平等對待學生。

　　其次，粗暴的方法不但解決不了問題，反而容易激發問題學生的叛逆心理，激發矛盾，不利于師生和諧相處。

　　最后，作為一名教師，在教學過程中一定要學會采用教學機智，耐心解決問題學生的問題。

　　153.學校為了保持學校環境，不讓學生在課間休息期間出教室對此你怎么看?

　　參考解析：

　　我不認學校的此做法，學校為了保護校園環境不讓學生出教室這種做法顧此失彼，有待改正。

　　(1)校園環境本身就是為了給學生在課間休息時賞心悅目的，戶外校園也是學生玩耍，休閑的重要場所，而課間休息不讓孩子出教室學生限制了學生自由,學生感受不到新鮮空氣和太陽的溫暖，不利于學生身心健康，同時也不能有效運動為下節課調整好的的精神狀態

　　(2)僅僅是為了保護學校環境，就讓學生在課間休息期間不出教室的做法，過于簡單粗暴，沒有考慮到學員的健康成長和合法權益。對此，學校為了有個好的校園環境應該改變方法，比如，宣傳學生愛護環境，監督學生以免破壞環境等。

　　154.如何培養學生勞動教育。

　　參考解析：

　　作為一位教師，培養學生勞動教育是非常必要的;不能只注重學習成績，要德智體美勞全面發展。

　　第一，幫助學生樹立正確的勞動意識，”勞動最光榮“”我愛勞動“。

　　第二，幫助學生形成熱愛勞動的習慣。

　　第三，培養學生尊重他人勞動成果的思想意識。

　　第四，分配勞動時，應該根據學生身體和心理特點，從實際出發。

　　155.你利用課后托管時間輔導幾位同學知識，幾位同學跟你抱怨不想學，對此你怎么看?

　　參考解析：

　　(1)首先了解同學不愿意學習的原因是什么，如果是覺得老師的教學方法不適合，那么老師應該調整教學方法，暫時停止輔導。

　　(2)其次老師應向同學解釋清楚，課后輔導主要想幫助學生消化理解知識點，讓同學人事到輔導的意義。

　　(3)最后老師應該和家長溝通，共同幫助孩子克服厭學的問題。

　　156.雙減政策下，老師把一個學生放學后單獨留下來輔導作業，學生認為這不合理，你怎么看?

　　參考解析：

　　作為一名教師，我認為：

　　雙減政策本意就是減輕學生課后負擔過重的問題，老師關心學生知識點有不理解，所以把學生單獨留下來輔導作業的做法是不值得提倡的，有悖于雙減的原則。

　　學生是獨立發展的人，他可以經過自己的思考，獨立完成作業的能力，老師不能在學生不愿的情況下就在學校寫作業，這樣會適得其反，而且老師也需要休息，有更好的狀態備課，老師應該改變方式，了解學生問題主要出現在零，然后和家長配合一起幫助學生更好的消化吸收。

　　157.語文老師改作文改不完作為班主任你咋辦?

　　參考解析：

　　首先，作為同事看到語文老師改作文改不完這種情況，我會盡我所能幫助語文老師。

　　其次，詢問我能否幫忙，批改要點是什么，怎樣才能幫助他提升工作效率。

　　最后，作為班主任我也要吸取經驗，合理規劃時間。

　　158.你怎么看待教師這個職業?

　　參考解析：

　　第一，教師具有奉獻性，創造性，把祖國的花朵培育成棟梁之才。

　　第二，教書育人，教師與其他職業相比具有更高的職業道德要求，自己的一言一行，都深深地影響著每一位學生，為人師表，自身要正，才能指引學生往正直的方向前進。

　　第三，教師職業的成就具有延伸性，曾經教過的學生,很有可能就是未來的科學家，發明家，這是一種無形的榮譽，能教出這樣的人才非常自豪。

　　第四，國家重視教育，重視學生，對教師也是非常的優待，工作穩定，受人尊重，還給予節假日的時間來提升自我。

　　總之，教師是高尚的，是極具奉獻精神的職業，如果有機會，我一定會努力使自己成為一名優秀的教師。

　　159. 一個老師針對不同學習程度學生采用不同教材，你怎么看?

　　參考解析：

　　老師應該在公平對待每一位學生的基礎上進行因材施教，改變教學方法。但對不同程度學生采用不同教材也違背了沒有公平公正對待每一位學生，課堂沒辦法同步教學,這樣不利于學生更好的吸收。

　　160.李老師正在講課，發現自己講錯了，但是同學們沒有發現，李老師就沒有改正錯誤,繼續講下去，你怎么看?

　　參考解析：

　　首先，老師講錯知識點屬于沒有做好自己的本職工作，老師應該在以后的工作中提升自己的嚴謹性。

　　其次，這種錯誤的知識點所有學生都沒發現，也證明學生對于知識點掌握的非常不扎實。

　　最后，老師應該在課后反思自己的過程中發現知識點的錯誤，進行改正，并在下節課回顧的時候再次講解知識點，進行強調上次錯誤之處，并向學生解釋這道題是上節課老師故意設計的漏洞，主要想看看學生有沒有認真聽。

　　161.習總書記說：“未來屬于青年人，你怎么看?”

　　參考解析：

　　一百年前革命先輩用把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切， 堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利，用不怕艱苦的精神完成他們保家衛國的擔當，一百年后，在世界之未有大變局下，需要我們當代年輕人更具擔當精神，接過時代的接力棒。完成中華民族復興之使命。

　　未來屬于青年。年輕人是國家實現偉大復興的主力軍，從五四運動的學生運動，到一大召開平均參會年齡只有28歲，再到本次疫情之下有近一半的醫護人員都是90后，00后，無不在彰顯年輕人是一個國家一個民族的希望。

　　一代人有一代人的長征，抗戰時期我們的長征之路歷時之長，規模之大，行程之遠，環境之險惡，戰斗之慘烈，在中國歷史上是絕無僅有的。革命理想高于天，在黨的領導下，紅軍以非凡的勇氣，堅定的信念，完成了偉大壯舉。而到當代，我們的長征之路依舊沒有結束，脫貧攻堅站，鄉村振興，藍天保衛戰，碧水保衛戰，黨內革命，打贏疫情防控戰，這些都是我們當代年輕人面對的長征之路。

　　青年應樹立大志;青年人認真學習新時代中國特色社會主義思想，學習先進干部事跡，不斷增強宗旨意識、擔當意識、主人翁意識，將國家復興的責任放在自己肩膀，讓自身志向與國家夢想相結合，做到我將無我。

　　162.中國近代史的開端是什么?

　　參考解析：

　　中國近代史的開端是鴉片戰爭的爆發，中國近代史上第一個不平等條約是第一次鴉片戰爭以后簽定的《南京條約》。鴉片戰爭后，中國社會性質開始發生根本變化，即由一個獨立的封建社會一步步地變為半殖民地半封建社會。

　　163.結合《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中提出的“時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發突出，教育和教師的地位和作用就愈發凸顯”這句話，談談你對新時代教師的地位和作用的認識。

　　參考解析：

　　首先，教師是學生成才的保障，名師才能出高徒;

　　其次，教師是社會風氣的標桿，學為人師，行為示范;

　　再次，教師是國家昌盛的基石，百年大計，教育為先，教育大計，教師為本;

　　最后，教師是民族傳承的延續，師者所以傳道受業解惑者也。

　　164.黨的十八大報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，黨的十九大報告再次提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務”。談談教師如何在立德樹人方面發揮作用。

　　參考解析：

　　首先，作為教師應該成為德育教育的有力執行者，做學生錘煉品格的領路人。

　　其次,要做到立德樹人，教師要為人師表，德才兼備。

　　再次，要充分發揮課堂教學主渠道作用，切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。

　　最后，要深入開展愛國主義、民族傳統、禮節禮儀等主題教育活動，充分發揮校園文化的引導作用。總之，作為教師，要從落細、落小落實入手，形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，培育學生健康全面地發展。

　　165.十九大提出新的歷史方位是什么?

　　參考解析：

　　習總書記在黨的十九大報告中說，經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。

　　166.近代以來實現中華民族偉大復興的三大里程碑?

　　參考解析：

　　建立中國共產黨、成立中華人民共和國、推進改革開放和中國特色社會主義事業，是五四運動以來我國發生的三大歷史性事件，是近代以來實現中華民族偉大復興的三大里程碑。

　　167.習總書記的人才觀的核心:聚天下英才而用之。你怎么理解?

　　參考解析：

　　人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源。我國國家制度和國家治理體系具有“堅持德才兼備、選賢任能，聚天下英才而用之，培養造就更多更優秀人才的顯著優勢”。要充分發揮這一顯著優勢，為實現中華民族偉大復興提供各方面人才保障和智力支撐。

　　中國制度能夠聚天下英才而用之。辦好中國的事情，關鍵在黨，關鍵在人，關鍵在人才。實現中華民族偉大復興的中國夢，需要培養選拔千千萬萬高素質優秀人才。我國國家制度和國家治理體系具有堅持德才兼備、選賢任能，聚天下英才而用之，培養造就更多更優秀人才的顯著優勢。

　　習近平總書記關于人才工作的重要論述，深刻體現了對人才地位作用和人才成長發展規律的深刻把握，反映了新時代新形勢新任務對人才工作的新要求，彰顯了習近平總書記對人才制度建設和人才事業發展的系統思考和科學謀劃，是新時代做好人才工作、發展人才事業的科學指南。充分發揮堅持德才兼備、選賢任能，聚天下英才而用之，培養造就更多更優秀人才這一顯著優勢，必須深入學習貫徹習近平總書記關于人才工作的重要論述，切實用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

　　168.五四精神是什么?

　　參考解析：

　　五四精神，是指五四運動中的精神，即:憂國憂民、熱愛祖國、積極創新、探索科學的愛國主義精神。

　　五四運動是中國新民主主義革命的開始，是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動。五四運動的最終目的是實現中華民族的偉大復興

　　169.關于“愛的教育”的講話，請結合自身經驗，談談你的看法。

　　參考解析：

　　陶行知先生說：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。春風化雨，潤物無聲，給學生以呵護，還學生以尊重，讓學生從心靈深處觸動，這才是愛的最高境界，更是為師者的幸福之源。

　　在我身邊就有這樣一位幸福的教師，我的初中英語老師，她在教育崗位上堅持了30多個春秋，她曾說：作為一名教師我很幸福，能夠擁有一群你們這樣的孩子。楊老師視生如子的情懷深深的感染著我們。我以前性格內向，老師保護著我的自尊心，時常在作業中寫上幾句話，溫暖的激勵著我前行，老師那慈母般無私的關愛，朋友般誠摯的幫扶，澆灌出了愛的碩果，之后我在課堂上學生發言積極，渾身洋溢著樂觀和自信。

　　170、深入群眾，為人民服務，你怎么看?

　　參考解析：

　　我非常認同這句話。

　　第一，人民群眾是歷史的創造者，是社會發展的決定性力量。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，“為民”是我們黨一切工作的出發點和落腳點。作為國家成員的一份子，我們只有走進群眾，才能更好的為人民服務。

　　第二，群眾是構筑我們國家的基石，只有堅定不移的落實群眾路線，堅持從群眾中來、到群眾中去，廣泛聽取群眾意見，尤其對群眾“最盼、最急、最憂、最怨”的問題更要抓住不放，才能真正實現造福一方百

　　第三，要主動作為，堅持問需于民，在為人民服務的工作立場上絕對不含糊，工作態度上堅決不能隨意隨性，必須堅守原則,用心用情盡全力服務。

　　171.習總書記提倡將勞動課加入課程中，要求孩子們在勞動中獲得實踐與知識，你怎么看

　　參考解析：

　　我非常認同。

　　首先，加強勞動教育，堅持終身學習，是培養堪當時代大任的合格建設者與可靠接班人的必由之路。

　　其次，用勞動教育激發人才奮斗熱情,現在的孩子不愛勞動，不會勞動，不珍惜別人勞動成果的問題很突出,解決這些問題，只能靠勞動教育。

　　最后，勞動教育要求學校、家庭和社會之間形成共識、密切配合。要先做好家長的工作，不能因為“心疼”孩子或孩子的時間，不讓孩子承擔家務勞動。社區在這方面或許可以提供更多支持，既要保證學生課外勞動的安全，也要對學生勞動給予適當的監督指導。

　　172.家長給你推薦教輔書怎么辦

　　參考解析：

　　首先，按照教育部要求，教師不能給學生提供任何教輔材料，家長給老師推薦，老師可以表示感謝，作為支持可以自己買一本作為備課參考使用;

　　最后，和家長溝通教育部的要求，希望家長能夠理解。

　　173.作為班主任如何對學生進行紅色思想教育?

　　參考解析：

　　班主任在日常教育教學和班級管理中，都要滲透紅色思想。 在教育教學中，要注重知識的教育性。注重三維目標里的情感態度價值觀目標。同時在學習政治教育活動中，向學 生講述我黨革命奮斗史。

　　開展多種多樣的教育活動，比如辯論賽，知識競賽，話劇表演，集體討論等多種形式，借助學生課外活動和班會等 平臺，利用好新媒體等宣傳方式，多角度，立體化，全面的向學生進行紅色思想教育。

　　174.當代學生較為敏感,和老師說不能批評他們,你怎么看?

　　參考解析：

　　老師要通過多方面的工作。讓學生和學生家長明白批評和懲罰是教育中必不可少的環節。批評和懲罰同時也具有很大的教育意義。

　　老師在開展教育教學工作中，要注意方式方法。特別是在批評和懲罰，是要注意方式方法。要做到公平，公正，有理有據。以學生能夠接受，特別是心悅誠服的方式開展教育。老師在進行相關工作的時候，也要照顧到學生的內心感受。批評和懲罰不是教育的目的，教育的目的在于幫助學生成長。要牢牢把握教育的目的這一關鍵點。

　　175.激發學生自主學習的能力,作為老師應該怎么做呢?

　　參考解析：

　　自主學習能力對學生至關重要，作為老師可以采取以下做法：

　　首先，老師是教育教學的引導者。起初孩子對自主學習完全是沒有概念的，且孩子存在個體差異，自主學習能力不同。有的孩子在學習的過程中更加專注自主學習能力也更強,而有的孩子活潑好動。自主學習能力就相對較差。所以作為老師一定要因材施教。

　　其次，老師在平時的教育教學中，要注意總結和歸納出自主學習的方法規律。老師在平時的教學中，要善于反思自己的教學行為，找到其中的方法和規律。這樣才能在學生自主學習的過程中更好的培養孩子,促進孩子的全面發展。

　　176.學生早戀,見了家長，但家長覺得無所謂,你怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，作為老師，要和家長解釋早戀給學生帶來的危害。不僅可能耽誤學習，還有可能給學生造成一些心理和生理上的傷害。

　　其次，現在正處于學習與成長的關鍵期，早戀如果不正確處理可能會導致學生更嚴重的問題。老師也可以舉一些自己經歷過的例子，通過一些新媒體內容，以家長喜聞樂見的方式，向家長生動形象的說明此事的重要性，爭取家長的支持與配合。

　　最后，相信在和家長溝通后，家長能意識到事情的嚴重性，配合老師教育教學。

　　177.在教育大會上說，教育在國家發展中起基礎性地位，你怎么看?

　　參考解析：

　　教育興則國興，教育強則國強;

　　教育的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括：為經濟的持續穩定發展提供良好的背景;提高受教育者的潛在勞動能力;形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式。

　　178. [時政]三有學生是什么?

　　參考解析：

　　第一，筑牢理想信念，做志存高遠的追夢人。

　　第二，砥礪本領才干，做勤勉務實的圓夢人。

　　第三，強化使命擔當，做勇立時代的弄潮兒。

　　179. [時政]三者老師是什么?

　　參考解析：

　　“三者"好老師是指：教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者

　　點擊下方↓↓鏈接領取[教師]真題\考點\模擬題等資料>>>

萬題庫下載|微信搜索”萬題庫教師資格考試“

　　相關推薦：

　　2022年教師資格面試成績查詢時間及入口 ※ 2022教師資格認定時間通知

　　2022教師資格報名時間及入口 ※ 教師資格考試時間 ※ 教師資格考試費用

　　歷年中小學教師資格真題及答案匯總 ※ 2022年教師資格證考試真題答案