答案（網友整理版）

　　1. 錯誤，因為智商分數差異是智力的個體差異。

　　2.正確，個人認為

　　3.D，復述策略是在工作記憶中保持信息，工作記憶是短時記憶

　　4.A

　　5.C，定勢對遷移的影響有促進和阻礙作用。

　　6.錯，2歲才是口語發展的關鍵期

　　7.對，問題解決的過程，發現問題--理解問題--提出假設--檢驗假設

　　8.ABC

　　9.錯，計劃策略屬于元認知策略。

　　10. 錯，(感謝“我喜歡學生”提供的答案，注意力是智力因素)

　　11.ABCD，CAI的優點體現在交互性、即時反饋、以生動形象呈現信息、自定步調。

　　12.B

　　13.對，個人認為

　　14.對

　　15.(1)BC (2)ABD，個人認為

　　16.BCD

　　17.對

　　18.D

　　19.C，即使錯過了關鍵期，有的能力經過補償性學習。仍可以獲得，只是難度要大的多，并不是不可逆的。 所謂關鍵期，是指一個有機體生命中的一段時間，在這段時間里，某些外部條件對有機體的影響可以超過 在其他時間所能達到的程度。但是，更進一步的研究發現，關鍵期在時間上并不那么明確，這個時期的刺激效 應也不是不可逆的。

　　20.A

　　21.錯，因為行為成分與認知成分相分離，外在的行為不一定是內在的真實態度的體現。

　　22.C

　　23.對，概括是在頭腦中把抽象出來的事物的共同的、本質的特征綜合起來并推廣到同類事物中去，使之普遍化的思維過程。而思維水平的概括是高級形式的科學概括。

　　24.ACD，

　　25.感知運動、前運算、具體運算、形式運算

　　26.錯，學習動機是激發個體進行學習活動，維持以引起的學習活動。并使其行為朝向學習目標的一種內在過程或內部準備狀態。 學習需要是個體在學習活到中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態。

　　27.AB

　　28.ABCDE

　　29.對

　　30.對

　　31.對。一個數除以一個分數，等于用這個數乘以這個分數的倒數是一個普通的數學概念，就應該是一個普通的知識，所以等同于是常識性知識吧!(個人認為哈!)

　　32.(1)AC (2)ABD

　　33.B

　　34.D

　　35.B

　　36.對

　　37.B

　　38.ABD

　　39.B，根據認知學習理論，教學活動中學生學習的實質是內在的心理變化。

　　40.ABC

　　41.BD

　　42.對

　　43.C，倫理道德情感，即已清楚地意識到道德概念原理和原則為中介的情感體驗。例如：愛國主義情感和集體主義情感。

　　44.對

　　45.A

　　46.A

　　47.CD

　　48.B

　　此信息由網友提供僅供參考，正確答案以官方網發布為準。如有出入，請大家予以指正!