3、 學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)(4、1)

　　1、學習動機的培養(yǎng)

　　⑴利用學習動機與學習效果的互動關系培養(yǎng)學習動機

　　⑵利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學習動機

　　2、學習動機的激發(fā)

　　⑴創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學

　　⑵根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平

　　⑶充分利用反饋信息，妥善進行獎懲

　　⑷正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力

　　4、 學習策略的分類(8、1)

　　學習策略的分類

　　┍復述策略

　　┍認知策略┪精細加工策略

　　│ ┗組織策略

　　│ ┍計劃策略

　　學習策略┪元認知策略┪監(jiān)視策略

　　│ ┗調(diào)節(jié)策略

　　│ ┍時間管理策略

　　┗資源管理策略┪學習環(huán)境管理策略

　　│努力管理策略

　　┗社會資源利用策略

　　5、 提高問題解決能力的教學

　　1、提高學生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量。

　　⑴幫助學生牢固地記憶知識。

　　⑵提供多種變式，促進知識的概括。

　　⑶重視知識問的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡化結(jié)構(gòu)。

　　2、教授與訓練解決問題的方法與策略。

　　⑴結(jié)合具體學科，教授思維方法。

　　⑵外化思路，進行顯性教學。

　　3、提供多種練習機會。

　　4、培養(yǎng)思考問題的習慣。

　　⑴鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題。

　　⑵鼓勵學生多角度提出假設。

　　⑶鼓勵自我評價與反思。