二、多項選擇題

　　1.數學學習中由數字運算到字母運算的轉化，屬于( )。

　　A.自上而下的遷移

　　B.自下而上的遷移

　　C.正遷移

　　D.負遷移

　　E.水平遷移

　　2.下列屬于正遷移的是( )。

　　A.數學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響

　　B.在學校愛護公物的言行影響在校外規范自己的行為

　　C.外語學習中，詞匯的掌握對閱讀的影響

　　D.學習漢語字母發音對英語字母發音的影響

　　E.舉一反三

　　3.以下屬于影響遷移的客觀因素的是( )。

　　A.教師指導

　　B.學習材料特性

　　C.媒體

　　D.認知結構

　　E.智力

　　4.下列關于傳統與現代的遷移理論，說法正確的是( )。

　　A.傳統的遷移理論是完全沒有科學依據的，現代理論有科學理論做支撐

　　B.傳統的遷移研究是比較宏觀的、粗線條的;現代的則是比較微觀、細致的

　　C.現代遷移研究較重視認知特性的探討

　　D.傳統的遷移理論對遷移研究無實質性進展，現代遷移理論促進了遷移研究的深化

　　E.關系轉換理論和認知結構遷移理論屬于現代的遷移理論

　　5.兩任務的共同成分可能是( )。

　　A.刺激

　　B.反應

　　C.環境線索

　　D.學習目標

　　E.態度

　　三、填空題

　　1.奧蘇伯爾的認知結構遷移理論代表了從_____觀點解釋遷移的一種主流傾向。

　　2.學完單詞coat后，再學習raincoat時，可以產生_____遷移。

　　3.陸欽斯的_____實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。

　　4.學生學習了m(a+b)=ma+mb后，錯誤地得出lg(a+b)=lga+lgb，這在遷移心理學中稱_____。

　　5.學習化學中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們相互之間的影響是_____遷移。

　　6.從遷移的影響方向來分類，學習遷移可以分為_____和_____。

　　7.關系轉換說的代表人物是_____，他強調_____是學習遷移的一個決定因素。

　　8.根據遷移的內容不同.將學習劃分為_____遷移和_____遷移。

　　9._____遷移是指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經驗應用到本質特征相同的一類事物中去。

　　10.從遷移的角度看，合理編排教學內容的標準就是使教材達到結構化、_____、網絡化。

　　11.以_____等人為代表提出產生式理論.認為如果兩種情境中有產生式的交叉或重疊，則可以產生遷移。

　　12._____是使有效的教材發揮功效的最直接的環節。

　　13.現代遷移理論的主要觀點有兩種，一種是強調認知結構在遷移中的作用，一種是強調外界環境與主體的_____對遷移的影響。

　　14.定勢對遷移的影響表現為促進和_____兩種。

　　15.遷移是習得的知識、技能與行為規范向_____的關鍵環節。

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