第三章 學習的基本理論

第一節學習的概述

　　1、什么是學習?人類學習和學生的學習有什么區別?

　　廣義的學習是指人和動物在生活過程中憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。 這一定義說明：

　　①學習表現為行為或行為潛能的變化;

　　②學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的;

　　③學習是由反復經驗引起的 。

　　人類學習和學生的學習區別：1學生的學習以間接經驗的掌握為主線;

　　2學生的學習具有較強的計劃性、目的性和組織性;

　　3學生的學習具有一定程度的被動性。

　　2、人類的學習與動物的學習有本質的區別：

　　①人的學習除了獲得個體的行為經驗，還要掌握社會歷史經驗和科學文化知識。

　　②人的學習是以語言為中介的 ;

　　③人的學習是一種有目的、自覺的、積極主動的過程。

　　人的學習的定義：個體在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經驗的過程。

　　3、學生的學習：

　　①定義：是在教師的指導下，有目的、有計劃、有組織、有系統地進行的，是在較短的時間內接受前人所積累的科學文化知識，并以此來充實自己的過程。

　　②學習內容：知識、技能和學習策略的掌握;問題解決能力和創造性的發展;道德品質和健康心理的培養。

　　2、加涅按照學習結果的不同將學習分成哪些類型?

　　①言語信息;②智慧技能;③認知策略;④態度;⑤動作技能

　　3、簡述奧蘇貝爾對學習的分類?

　　根據兩個維度對認知領域的學習進行分類：一個維度是學習進行的方式，據此可分為接受學習和發現學習;另一個維度是學習材料與學習者原有知識的關系，據此可分為機械學習和有意義學習。

　　我國心理學家的學習分類：

　　①知識的學習;②技能的學習;③行為規范的學習

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