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　　特崗教師招聘專欄

　　1、教育目的對教育工作的指導意義是通過哪些作用實現的?

　　(1)導向作用。它不僅為受教育者指明了發展方向，預定了發展結果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標。(2)激勵作用。共同的目的一旦被人們認識和接受，它不僅能指導整個實踐活動過程，而且能夠激勵人們為實現共同的目標而努力。(3)評價作用。教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準。

　　2、簡述教育目的與培養目標之間的關系。

　　教育目的與培養目標是普遍與特殊的關系。教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養目標是針對特定的教育對象提出的，各級各類學校的教育對象有各自不同的特點，制定培養目標需要考慮各自學校學生的特點。

　　3、什么是教學目標?教學目標與教育目的、培養目標之間的關系如何?

　　教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化結果。

　　教學目標與教育目的、培養目標之間的關系是具體與抽象的關系，他們彼此相關，但不能相互取代。目的與目標根本不同，目標可以測量，而目的是不能測量的。

　　4、制定教育目的的基本依據是什么?

　　(1)教育目的的制定受制于特定的社會政治、經濟、文化背景;(2)教育目的體現了人們的教育理想;(3)我國教育目的是建立在馬克思關于人的全面發展學說基礎上的。

　　5、怎樣理解教育目的的制定受制于特定的社會政治、經濟、文化背景?

　　(1)不同的社會發展階段有不同的教育目的;(2)不同的社會制度有不同的教育目的;(3)不同國家的文化背景也使教育培養的人各具特色。

　　6、現階段我國的教育目的及基本精神是什么?

　　現階段我國的教育目的是：以培養學生的創造精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、守紀律的、德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人�，F階段我國教育目的基本精神是：

　　(1)要求培養的人是社會主義事業的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統一;(2)要求學生在德、智、體等方面全面發展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發展;(3)適應時代要求，強調學生個性的發展，培養學生的創造精神和實踐能力。

　　7、普通中學德育有哪些要求?

　　(1)幫助學生初步了解馬克思主義的基本觀點和具有中國特色的社會主義理論;(2)熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學;(3)建立民主和法制的意識，養成實事求是、追求真理、獨立思考、勇于開拓的思維方法和科學精神;(4)形成社會主義的現代文明意識和道德觀念;(5)養成適應不斷改革開放形勢的開放心態和應變能力。

　　8、普通中學在智育方面的要求有哪些?

　　(1)幫助學生在小學教育的基礎上，進一步系統地學習科學文化基礎知識，掌握相應的技能和技巧;(2)發展學生的思維能力、想象能力和創造能力，養成良好的學習習慣和自學能力;(3)培養學生良好的學習興趣、情感、意志和積極的心理品質。

　　9、普通中學在體育方面的要求是什么?

　　(1)使學生掌握基本的運動知識和技能，養成堅持鍛煉身體的良好習慣;2)培養學生的競爭意識、合作精神和堅強毅力;(3)培養學生良好的衛生習慣，了解科學營養知識。

　　10、普通中學在美育方面有哪些要求?

　　(1)提高學生感受美的能力，即對自然、社會中存在的現實美，對藝術作品的藝術美的感受能力;

　　(2)培養學生鑒賞美的能力，即具有美學的基礎知識，具有分辨美與丑、文與野、優與劣的能力，具有區分美的程度和種類的能力;

　　(3)形成學生創造美的能力，即能把自己獨特的美感用各種不同的形式表達出來的能力。

　　11、普通中學在勞動技術教育方面有哪些要求?

　　(1)通過科學技術知識的教學和勞動實踐，使學生了解物質生產的基本技術知識，掌握一定的職業技術知識和技能，培養學生的動手能力，養成良好的勞動態度、勞動習慣和艱苦奮斗的精神;

　　(2)結合勞動技術教育，還可以授予學生一定的商品經濟知識，使學生初步懂得商品的生產、經營和管理，了解當地的資源狀況和經濟發展規劃，以及國家的經濟政策、法律法規，具有一定的收集和利用商品信息的能力。

　　12、為什么說素質教育是促進學生個體發展的教育?

　　素質教育強調要把學生的全面發展與個性發展結合起來，既充分重視學生共性的發展，對學生的基本方面的發展有統一的要求，在此基礎上，又要重視學生個性的多樣性，對不同的學生有不同的發展要求、不同的教育模式、不同的評價方案，從而把學生的差別性顯示出來并加以發展，使每一個學生成為具有高度自主性、獨立性和創造性的人。

　　13、為什么說創新能力不僅是一種智力能力，更是一種人格特征，是一種精神狀態?

　　創新能力離不開智力活動，離不開大量具體的知識，但創新能力決不僅僅是智力活動，它不僅表現為對知識的攝取、改組和運用，不僅表現為對新思想、新技術的發明，而且是一種追求創新意識，是一種發現問題、積極探求的心理傾向，是一種善于把握機會的敏銳性，是一種積極改變自己并改變環境的應變能力。

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