二、名詞解釋(每小題3分.共15分)

　　1.學校教育

　　2.課

　　3.正式的學生群體

　　4.角色

　　5.干擾

　　三、簡答題(每小題5分，共20分)

　　1.簡述教學設計的應用。

　　2.編制客觀測驗要注意哪些原則?

　　3.簡述學生認知性格的主要差異。

　　4.怎樣培養學生的智力技能?

　　四、論述題(每小題15分.共30分)

　　1.試述學習評定中常見的教師心理誤差有哪些?

　　2.怎樣培養學生的觀察力?

　　五、案例分析題(20分)

　　兒童觀察教師寫在黑板上的生字，隨后就能夠模仿把這些字寫在練習本上。當教師按照筆順一筆一畫地寫生字時，兒童如果能聚精會神地觀察，他便能在認知上模仿教師的書寫經驗，在頭腦中把它記錄下來，他甚至能在放學后幾個小時，仍然依樣寫出生字。

　　1.這個案例體現了誰的學習理論?

　　2.這個理論的內容是什么?

　　3.觀察學習具有直接學習不可比擬的優勢，怎樣理解?

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