一、選擇題

　　1.D解析：掌握學習是由布盧姆提出來的。

　　2.C解析：根據柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。

　　3.D解析：見認同的解釋。

　　4.B解析：見態度的定義。

　　5.D解析：態度是通過學習形成的，不是天生的。

　　6.B解析：幾何證明中的反證法實際就是問題解決中的目標遞歸策略，也稱為逆向工作法，這種策略常用于證明幾何題。

　　7.D解析：手段一目的分析法是指把大的目標狀態分解成一個一個的小目標，然后逐一解決的方法，故題中的解決問題的方法屬于手段一目的分析法。

　　8.D解析：一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見，表明其思維具有獨特性。

　　9.D解析：這屬于發散性思維訓練中的用途擴散法，因此這種思維方式屬于發散思維。

　　10.B解析：首創系統脫敏法的是沃爾帕，此方法主要用于治療恐怖癥。

　　11.A解析：某一測驗在多次施測后所得的分數的穩定、一致程度稱為信度。

　　12.A解析：在教學開始前進行，為了解學生對新學習任務的準備狀況，確定學生當前的基本能力和起點行為的評價稱為配置性評價。

　　13.B解析：對于認知和技能領域的學業，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和教師自編測驗。

　　14.A解析：合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替教師主導教學。

　　15.A解析：生成性學習就是要求學生對學習材料進行重新加工，產生新的理解。

　　二、名詞解釋

　　1.學校教育：特指在課堂情境中主要通過上課完成的教育。

　　2.課：是教學的一個基本單位，指在一定的時間內，教師和學生相互作用達到教學目的。它包括三個要素，即一段時間、教師和學生及師生相互作用。

　　3.正式的學生群體：即根據上級正式文件或學校內部正式規定而建立的各種學生群體組織。如班級、學生會、學習小組、團隊組織、學生宿舍的寢室等等。

　　4.角色：是社會生活中所經常進行的那些典型的行為的概括。

　　5.干擾：隨著日益增多的新信息輸入和歸類，出現相互之間的影響，不能正常提取而導致遺忘。

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