二、填空題(本大題共有20個小題，每小題1分，共20分。把答案填在題中的橫線上)。

　　16.研究表明：在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心;二是教師的_________。

　　17.教與學的過程包括學習過程、教學過程和_________。

　　18.奧蘇貝爾認為，影響接受學習的關鍵因素是認知結構中適當的起固定作用的觀念的可利用性，為此，他提小了“_________”的教學策略。

　　19.布魯納認為學習的本質不是被動地形成刺激 反應的聯結，而是主動地形成_________。

　　20.一般來說，動機具有_________功能、指向功能和強化功能。

　　21.格式塔心理學家提出的關系轉換理論認為，遷移產生的實質是_________。

　　22.在知識學習的三階段中，應解決的主要心理問題分別是知識的_________、保持和應用。

　　23.閱讀技能、運算技能、記憶技能等屬于_________技能。

　　24._________是指學習者用在編碼、儲存、提取、運用等認知過程巾的認知方法或技能。

　　25.問題解決的過程可分為四個階段，即_________、理解問題、提出假設和檢驗假設。

　　26.道德情感從表現形式上看，包括直覺的道德情感、想象的道德情感、_________的道德情感。

　　27.課堂結構包括_________和課堂教學結構。

　　28._________是通過教學過程中的非正式觀察搜集關于學生學業成就的信息。

　　29._________具有直接的社會意義，是人格的核心。

　　30._________行為是由特定刺激引起的，是不隨意的反射性反應。

　　31.在學生學習活動中，_________是一種主要的學習動機。

　　32.原型定向階段是使主體掌握_________的階段。

　　33._________是有效利用策略的前提條件。

　　34.觀察學習和_________學習是品德學習的兩種基本形式。

　　35.早期失去父母的愛，從小受溺愛而缺乏懲戒或受到不一致的懲戒，此類因素容易導致學生產生_________。

　　三、簡答題(本大題共有6道小題，每題5分。共30分)。

　　36.簡述皮亞杰認知發展階段的基本理論。

　　37.學習動機的作用表現在哪些方面?

　　38.簡述原有的認知結構對遷移的作用。

　　39.怎樣培養學生的問題解決能力?

　　40.簡述課堂氣氛的類型。

　　41.簡述專家型教師與新教師在課時計劃中的差異。

　　四、論述題(本大題有2道小題.每題10分，共20分)。

　　42.論述學習策略訓練的原則和方法。

　　43.如何運用有效的教學方法培養學生的心智技能?

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