三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.對(duì)于任何國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育目的都是一樣的，不受任何限制。(　)

　　2.學(xué)生的成長(zhǎng)完全仰仗教師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。(　)

　　3.教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。(　)

　　4.教材就是指教科書(shū)。(　)

　　5.國(guó)家課程是有中央教育行政機(jī)構(gòu)編制和審定的課程，其管理權(quán)屬于中央級(jí)教育機(jī)關(guān)。(　)

　　6.中國(guó)采用班級(jí)組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開(kāi)辦的京師同文館。(　)

　　7.調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性，共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班級(jí)風(fēng)氣，是班級(jí)管理的首要功能。(　)

　　8.教育學(xué)作為一門(mén)課程在大學(xué)里講授，最早開(kāi)始于盧梭，他于1776年在德國(guó)的柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。(　)

　　9.騎士教育是設(shè)在宮廷內(nèi)專(zhuān)門(mén)為王族子弟提供教育的形式。(　)

　　10.中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)校”。(　)

　　11.班級(jí)活動(dòng)中學(xué)生既是對(duì)象，又是目的。(　)

　　12.班級(jí)管理是一種管理活動(dòng)過(guò)程，體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向運(yùn)動(dòng)。(　)

　　13.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)是學(xué)生接受德育教育的基本途徑。(　)

　　14.《欽定學(xué)堂章程》一書(shū)最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制作了闡述，為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)。(　)

　　15.學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動(dòng)作用。(　)

　　四、情境分析題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　(一)

　　北京有一所普通的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)民子弟占了全校學(xué)生的63%。一些教師認(rèn)為，農(nóng)民子女從小就會(huì)勞動(dòng)，似乎沒(méi)有必要進(jìn)行勞動(dòng)教育。而學(xué)校通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)學(xué)生80%不會(huì)系鞋帶;三年級(jí)不參加家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)生占總數(shù)的69%，在勞動(dòng)中怕臟怕累的現(xiàn)象十分突出;五、六年級(jí)40%以上學(xué)生不能正確對(duì)待社會(huì)勞動(dòng)分工。在調(diào)查學(xué)生父母職業(yè)時(shí)，有的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)職務(wù)帶“長(zhǎng)”字的就洋洋得意，家長(zhǎng)是普通工人、農(nóng)民的就不愿填寫(xiě)，這一調(diào)查使教師們感到震驚。

　　1.你認(rèn)為農(nóng)民子女是否有進(jìn)行勞動(dòng)教育的必要性?(　)[單選題]

　　A.有

　　B.沒(méi)有

　　2.勞動(dòng)教育有何意義?(　)[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.幫助學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想情感

　　B.勞動(dòng)能啟迪學(xué)生的智慧，使學(xué)生的觀察力、想象力、思維力等得到提高

　　C.改善學(xué)牛的生理機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生身體的生長(zhǎng)發(fā)育

　　D.提高學(xué)生的勞動(dòng)審美能力

　　3.學(xué)校如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育?(　)[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.把勞動(dòng)教育納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中，使師生重視勞動(dòng)教育

　　B.對(duì)國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)時(shí)間，學(xué)校不得隨意刪減

　　C.勞動(dòng)教育不應(yīng)只限制于學(xué)校里，而應(yīng)重視家庭的早期勞動(dòng)教育

　　D.勞動(dòng)教育還應(yīng)該通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)

　　(二)

　　一次年終考核時(shí)，學(xué)校在考核時(shí)加了一欄“學(xué)生評(píng)估教師”一項(xiàng)，成績(jī)一出來(lái)，我竟然是全校最低分，當(dāng)時(shí)我非常憤怒地對(duì)學(xué)生一頓痛罵。學(xué)生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天，我在改作業(yè)時(shí)，忽然看到一張小紙條，紙條上寫(xiě)著：“老師，請(qǐng)你別再生我們的氣了，我們不是說(shuō)你課上的不好，而是因?yàn)槟銊?dòng)不動(dòng)就對(duì)我們發(fā)脾氣，有時(shí)為一點(diǎn)小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說(shuō)真的，聽(tīng)你的課我們總有一種壓迫感，生怕一不小心被你罵。老師，真沒(méi)想到給你造成這么大的傷害，請(qǐng)?jiān)�諒我們�?”下面是10個(gè)學(xué)生的簽名。

　　你認(rèn)為這位老師應(yīng)該如何做?(　)[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.進(jìn)行自我反思，提高自身職業(yè)素養(yǎng)

　　B.遵守各項(xiàng)教育法規(guī)

　　C.平等對(duì)待學(xué)生

　　D.尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)

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