16.提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是(　)。

　　A.卡特爾

　　B.奧爾波特

　　C.霍蘭德

　　D.斯騰伯格

　　17.加德納提出的智力理論是(　)。

　　A.智力二因素論

　　B.智力結構論

　　C.智力多元論

　　D.智力三元論

　　18.下列哪種方法屬于精神分析法?(　)

　　A.系統脫敏法

　　B.支持療法

　　C.宣泄療法

　　D.認知作業法

　　19.皮亞杰所劃分的認知發展階段中，11～15歲屬于(　)。

　　A.感知運算階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　20.通過列提綱或利用圖形整合知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的學習策略是(　)。

　　A.復述策略

　　B.精細加策略

　　C.組織策略

　　D.資源管理策略

　　21.以持久性的心境低落為特征的神經癥稱為(　)。

　　A.強迫癥

　　B.焦慮癥

　　C.恐怖癥

　　D.抑郁癥

　　22.教學技能屬于(　)。

　　A.交際技能

　　B.操作技能

　　C.心智技能

　　D.言語技能

　　23.維納歸因理論中內部且穩定的歸因是(　)。

　　A.能力

　　B.努力

　　C.任務難度

　　D.運氣

　　24.品德中兩個最主要的構成部分是(　)。

　　A.道德認識和道德意志

　　B.道德動機和道德觀念

　　C.道德認識和道德行為

　　D.道德感和道德認識

　　25.概念是用什么來表達的?(　)

　　A.句子

　　B.詞

　　C.言語命題

　　D.圖式

　　26.明確地提出了“美德是否可教”的問題，并對這個問題進行了大量分析的是古希臘哲學家(　)。

　　A.柏拉圖

　　B.蘇格拉底

　　C.亞里±多德

　　D.畢達哥拉斯

　　27.教育與其他萬事萬物_樣，都是由人格化的神(上帝或天)所創造的，教育的目的就是體現神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。這種觀點屬于(　)。

　　A.教育的心理起源說

　　B.教育的勞動起源說

　　C.教育的生物起源說

　　D.教育的神話起源說

　　28.(　)是指學校物質環境所構成的一種文化，如校園面積、校園布局、學校建筑、教學設備、圖書館，等等。

　　A.制度文化

　　B.精神文化

　　C.學校文化

　　D.物質文化

　　29.以下哪一點不是溝通對于學校管理所具有的功能?(　)

　　A.信息傳遞

　　B.信息反饋

　　C.控制

　　D.情感交流

　　30.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，這一思想體現的是哪種兒童發展觀?(　)

　　A.遺傳決定論

　　B.環境決定論

　　C.教育萬能論

　　D.發生認識論

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