一、單項選擇題(共30道題，每題2分，共60分)

　　1.對同一問題所提的意見越新奇獨特，則其思維的(　)越高。

　　A.流暢性

　　B.變通性

　　C.獨創性

　　D.結構性

　　2。傳授系統知識，促進學生發展的最有效的形式是(　)。

　　A.課外活動

　　B.班主任活動

　　C.教學活動

　　D.實踐活動

　　3.心理輔導的目標有兩個：一是(　)，二是尋求發展。

　　A.行為矯正

　　B.學會適應

　　C.克服障礙

　　D.學會調適

　　4.兒童發展的源泉是(　)。

　　A.兒童主體的活動

　　B.機體的結構和功能

　　C.家庭和社會教育

　　D.社會環境

　　5.(　)的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴謹的有機統一。

　　A.積極

　　B.消極

　　C.對抗

　　D.放任

　　6.實施小學生德育的出發點是(　)。

　　A.德育內容

　　B.德育方法

　　C.德育目標

　　D.德育途徑

　　7.現代認知心理學認為知識不能回憶或再認的原因主要是(　)。

　　A.無適當提取線索

　　B.信息相互干擾

　　C.痕跡消退

　　D.壓抑

　　8.人類教育賴以存在和發展的決定性力量是(　)。

　　A.社會生產力

　　B.人口數量

　　C.科學技術

　　D.自然環境

　　9.我國小學課程的設計要適合小學兒童(　)的特點。

　　A.知識掌握

　　B.能力培養

　　C.品德養成

　　D.身心發展

　　10.自我意識發展的第二個階段是(　)。

　　A.社會自我

　　B.生理自我

　　C.心理自我

　　D.精神自我

　　11.學生學習的根本特點是(　)。

　　A.接受性

　　B.間接性

　　C.方向性

　　D.連續性

　　12.在小學生對概念的掌握過程中起重要作用的是(　)。

　　A.感覺

　　B.知覺

　　C.表象

　　D.語言

　　13.“明人倫”是我國(　)社會的學校教育目的。

　　A.原始

　　B.現代

　　C.古代

　　D.民國時期

　　14.被稱為“現代教育測驗之父”的是(　)。

　　A.杜威

　　B.桑代克

　　C.泰勒

　　D.賴斯

　　15.童年期是生理發展(　)的時期。

　　A.相對穩定與不平衡

　　B.變化與不平衡

　　C.相對穩定與平衡

　　D.變化與平衡

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