一、單項選擇題

　　1.C

　　【解析】實用主義教育學是19世紀末20世紀初在美國興起的一種教育思潮，其代表人物是美國的杜威，他的主要觀點有：教育即生活，教育即經驗的增長，學校即社會，從做中學，兒童中心。

　　2.D

　　【解析】由小學教育學制的歷史發展可知北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的是五四制實驗。

　　3.C

　　【解析】孟子認為，人性本善，正是內發論的觀點。

　　4.A

　　【解析】略。

　　5.B

　　【解析】形式教育論的倡導者是洛克和裴斯泰洛齊。

　　6.B

　　【解析】疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上。疏導原則就是循循善誘原則，而顏回的話正是該原則的例證。

　　7.A

　　【解析】略。

　　8.C

　　【解析】人文教育和科學教育都對人的發展有很大影響，不能厚此薄彼，應該共同發展。

　　9.D

　　【解析】略。

　　10.B

　　【解析】楊賢江的《新教育大綱》是我國最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作。

　　二、多項選擇題

　　1.BCD

　　【解析】古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝”是指文法、修辭、辯證法。

　　2.ABCD

　　【解析】略。

　　3.ABCE

　　【解析】略。

　　4.BCD

　　【解析】強烈的榮譽感屬于先進生的心理特點。

　　5.ABCD

　　【解析】班級組織的結構主要包括職權結構、角色結構、師生關系結構、生生關系結構。

　　三、填空題

　　1.形象記憶

　　2.學科系統、個體心理特征、社會需要

　　3.復習談話、啟發談話

　　4.文字表達式、表格調查

　　5.專業素養

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