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第 1 頁:單項選擇題 |
第 2 頁:多項選擇題 |
第 3 頁:語言應用題 |
第三章 信息處理能力(考點歸納)
一、單項選擇題
1.運用說明的表達方式,應該做到樸實而簡明、( )、周全而完整。
A.準確而規范
B.簡短而客觀
C.真實而不夸張
D.準確而客觀
【參考答案】D
【名師點睛】采用說明的表達方式應做到樸實而簡明、準確而客觀、周全而完整。
2.對下列句子的修辭方法及其作用的表述,不正確的一項是( )。
A.長征是宣言書,長征是宣傳隊,長征是播種機。自從盤古開天地,三皇五帝到于今,歷史上曾經有過我們這樣的長征嗎?
——用比喻的修辭手法,形象地說明長征的偉大意義。
B.蠟燭一生雖然短暫,卻把畢生心血化為光明來照亮別人。
——用擬人的修辭手法,贊頌大公無私的犧牲精神。
C.白發三千丈,緣愁似個長。不知明鏡里,何處得秋霜。
——用夸張的修辭手法,形容愁多易老。
D.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
——用夸張的修辭手法,表明對敵人、對人民的不同態度。
【參考答案】D
【名師點睛】本題考查修辭手法及其作用。D項主要運用對偶的修辭手法,把對敵人和對人民的態
度進行對比。
3.寫作主題的形成基礎是( )。
A.作者的意圖
B.領導的授意
C.實踐
D.時代的需要
【參考答案】C
【名師點睛】主題的形成來源于實踐,寫作是在實踐中培養和形成的。
4.下列沒有語病的一句是( )。
A.早晨八時,隨著一聲槍響,參加“迎新春萬人環城長跑賽”的同學們在環城公路上飛快地馳騁著
B.“兩會”期間,人大代表和政協委員們還參加了紅橋村研制飼料、科學養豬的經驗
C.256次列車運行途中,廣播點歌、宣讀家書等活動豐富多彩,車廂里一派歡樂、祥和的氣氛
D.人們精神面貌從來沒有像今天這樣煥發,干勁十足
【參考答案】C
【名師點睛】A項主謂搭配不當,“馳騁”指人騎著馬奔跑,改為“跑”。B項謂賓搭配不當,改“參加”為“學習”;D項暗換主語導致主謂搭配不當,將“精神”移到“煥發”前,刪去“面貌”。
5.以下屬于議論文特點的是( )。
A.重在說理
B.形象反映生活
C.以情感人
D.解說性強
【參考答案】A
【名師點睛】議論文是通過講道理、擺事實來直接表達作者的見解和主張的文體。它以議論為主要表達方式,以理服人。議論文的內容具有理論性,結構具有邏輯性,語言具有概括性。
6.①尤其需要說明的是,湖北發現的晚期猿人化石——鄖縣猿人和鄖西猿人
②說明湖北是晚期猿人重要的生活區域之一
③湖北境內目前已經發現的人類化石主要是晚期人類化石
④因此具有十分重要的時空坐標意義.
⑤不僅在時間上分別與藍田猿人和北京猿相當
⑥而且在空間上分別位于藍田猿人和北京猿人的南方
將以上6個句子重新排序,語序正確的是( )。
A.①②③⑥⑤④
B.①⑤⑥④③②
C.③④①⑤⑥②
D.③②①⑤⑥④
【參考答案】D
【名師點睛】③甸介紹湖北境內發現的人類化石的主要類型,②句是對③句的解釋說明,由①句的“尤其是”可知,①句是進一步的遞進說明,所以應呈③②①排列。
7.下列句子中關聯詞使用恰當的一項是( )。
A.這篇文章雖然內容很精彩,但是語言樸實無華,平易近人
B.文化藝術事業固然要用錢,然而一出戲的服裝就花掉幾萬元,也實在不值得
C.如果我們前一段時間克服了學習上的困難,那么今后的困難也同樣能夠克服
D.該公司負責人曾表示,業務擴大的原因,主要是由于投資公司的周轉資金充足
【參考答案】B
【名師點睛】A項“內容很精彩”與“語言樸實無華,平易近人”不是轉折關系,是遞進關系,可改為“不但……而且”。C項不是假設關系,是讓步關系,“如果”應該改為“既然”。D項“原因”與“由于”重復,可去掉“由于”。
8.下列說法有錯誤的一項是( )。
A.記敘文的要素有時間、地點、人物、起因、經過、結果
B.記敘文的敘述順序是開端、發展、高潮、結局
C.記敘文描寫人物的方法有:外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫
D.記敘文最基本的表達方式是:敘述和描寫
【參考答案】B
【名師點睛】本題主要考查學生對記敘文的要素、記敘文的順序、記敘文描寫人物的方法和記敘文的表達方式等知識的掌握。A項、C項和D項都沒有錯誤,只有B項似是而非。記敘文的順序有順敘、倒敘、插倒。而B項所講的“開端、發展、高潮、結局”是文學知識中小說的情節。至此,本題的正確選項應為B。
9.下面有語病的句子是( )。
A.鐵的紀律是軍隊頑強戰斗力的表現
B.漢語是世界上使用范圍最全的語言文字
C.環球旅行可以使人增長不少見識
D.維護社會穩定是國家政權的一項重要職責
【參考答案】B
【名師點睛】B項搭配不當。語言文字的使用范圍應與廣、狹對應,而不是與“全”對應。
10.閱讀下面語段,在橫線上填入前后文銜接最恰當的一項( )。
歷史是前人創造的,但評說歷史是后人的權利和義務。時光不可逆轉,歷史的原貌難以完全恢復。也希望借此對今天的世界產生積極的意義。以婦孺皆知的隋唐演義戲說歷史,那是以訛傳訛的流俗,會使國人陷入對“貞觀之治”更大的歷史誤區中。
①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念
②以聚焦歷史的重點,來表達對歷史的理解和評說
③特別是陳述一個歷史時期以及政治生活
④枝節蔓延、尤為復雜,良莠陳雜、不可勝舉
A.①②③④
B.①③④②
C.③④①②
D.③①④②
【參考答案】C
【名師點睛】本題以定位選擇填充的形式,考查語言表達連貫和特定語境中的邏輯思維能力。語段的中心話題是“應如何評說歷史”,基本觀點是要借評說歷史“產生積極的意義”,就應“聚焦歷史的重點”。解題的關鍵在于聯系中心和上下文,扣住“特別是”“故只能”這樣表強調和因果關聯的詞語,從語言流暢和語意的銜接上辨析思考。
11.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接恰當的一項是( )。
狂妄自大的民族不喜歡聆聽,——,——:閉關自守的民族不喜歡聆聽,——,——;急功近利的民族不喜歡聆聽,——,——。因此,只有喜歡聆聽的民族,才是富有智慧的民族。
①他們只會坐井觀天②淺陋和愚昧妨礙了他們的進取
③他們只會淺嘗輒止④貪婪和傲慢遮擋了他們的視線
⑤他們只會窮兵黷武⑥浮躁和短視制約了他們的見識
A.④⑤⑥③②①
B.①②⑤④③⑥
C.⑤④①②③⑥
D.③④⑤⑥①②
【參考答案】C
【名師點睛】本題考查對語言銜接的判斷,解析時應對語段的內容和結構進行分析,注意其邏輯聯系和語意的前后連貫,注意抓對應的詞語,如“狂妄自大”——“傲慢”,“閉關保守”——“坐井觀天”,“急功近利”——“浮躁”等,以啟發思維。
12.初三同學為迎接中考,整日忙于復習,因而體質下降。班委會決定讓同學們利用課余時間,到戶外開展體育鍛煉以增強體質。××公司為培養人才,發展教育,多次以實際行動支持××學校教育。
根據以上材料,從班委會和學校的角度,需要寫兩篇應用文。這兩篇應用文應該用的體裁是( )。
A.建議書表揚信
B.通知表揚信
C.倡議書感謝信
D.通知感謝信
【參考答案】D
【名師點睛】班委會的決定需要讓全體同學都知道,需采用通知的形式將決定公布;學校為了感謝××公司對學校的多次支持需要寫感謝信。
13.下列敘述有錯誤的一項是( )。
A.記敘的順序常用的有順敘、倒敘、插敘
B.議論文從論點的方式看,一般可分為立論和駁論兩種
C.寫作中最基本的表達方式是記敘、說明、議論
D.介紹事物的形狀、性質、構造、解說事物的成因、功用、關系等等,無論說明哪一方面,都必須抓住它的特征
【參考答案】B
【名師點睛】議論文從論證方式看,一般分為立論和駁論兩種。
14.下面是對有關應用文的介紹,選出無錯誤的一項是( )。
A.倡議書先要說明提出倡議的背景和目的,然后分條寫出倡議的內容和要求,概括地提出希望,最后再寫上祝頌的話
B.寫賀信時,由于對象不同,場合不同,賀信的內容和措詞也有不同
C.用事實說話是寫調查報告的基本要求,在語言表達上力戒說空話,要力求做到準確實在,言簡意明,議論應畫龍點睛,描寫要生動、形象
D.申請書只要把申請什么簡明扼要地寫清楚就行了
【參考答案】B
【名師點精】一份規范的倡議書的正文一般由倡議背景(引言)、倡議事項(主體)、倡議希望(結尾)三部分構成。其中倡議事項一般明確交代倡議的具體內容和可行措施,使倡議對象明了應該如何參與倡議活動。用事實說話是寫調查報告的基本要求,在語言表達上力戒說空話,要力求做到準確實在,言簡意明。敘述事實要簡明、扼要,議論應畫龍點睛,一般不需要描述。寫申請書時,申請的事項要寫清楚、具體,涉及的數據要準確無誤。理由要充分、合理,實事求是,不能虛夸和杜撰,否則難以得到上級領導的批準。語言要準確、簡潔,態度要誠懇、樸實。
15.依次填入后面的句子,與前文銜接最恰當的是( )。
忽然記起10多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,__。
①后來索性連那稀零的花串也沒有了
②但花朵從來都稀落
③它依傍一株枯槐爬得很高
④好像在觀言察色,試探什么
⑤東一穗,西一串伶仃地掛在樹梢
A.③②④①⑤
B.②③①⑤④
C.③②⑤④①
D.②③①④⑤
【參考答案】C
【名師點睛】本題可從答案入手,首先比較②和③哪一個應該放在前面,顯然③應該緊接原文之后,“它”承前指代“紫藤蘿”,排除B、D項。②之后應該緊接⑤,都是說花朵的。正確答案是C。
16.律詩和絕句都屬于( )。
A.自由詩
B.白話詩
C.格律詩
D.古體詩
【參考答案】C
【名師點睛】近體詩是唐代形成的一種格律體詩,包括絕句和律詩兩種。
17.下列句子中運用借喻修辭方法的是( )。
A.毛竹青了又黃,黃了又青,不向殘暴低頭,不向敵人彎腰
B.“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”,只請放心來瓜分就是了
C.風過去了,只剩下直的雨道,扯天扯地垂落……地上射起無數的箭頭,房屋上落下萬千條瀑布
D.晉祠,真不愧是我國錦繡山河中一顆璀璨的明珠
【參考答案】C
【名師點睛】本題著重考查比喻類型的識別。A句用的是擬人修辭方法。B句“友邦人士”是反語,“瓜分”是一個詞,都和借喻無關。真正要識別比喻類型的是C和D兩項。C項是借喻,D項是暗喻。借喻,沒有本體,沒有比喻詞,只出現喻體,如C句,“箭頭”和“瀑布”都是喻體,省略號后的句中沒有出現本體(“雨道”),也沒有比喻詞,如D句,本體“晉祠”和喻體“明珠”都在句中出現,用動詞“是”連接起來,所以不是借喻。
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