一、單項選擇題

　　1.C【解析】科學的兒童心理學產生于19世紀后半期，一般以1882年德國生理和心理學家普萊爾的《兒童的心理》一書的出版為標志。

　　2.B【解析】嬰兒的認生從5～6個月開始，8～12個月達到高峰。

　　3.A【解析】皮亞杰認為表征發生于1.5～2歲之間。

　　4.D【解析】嬰兒偏好人的正常面孔;喜歡曲線圖勝于喜歡直線圖;偏好中度復雜程度的圖形，而不喜歡報紙字體的細密圖像;偏好顏色對比鮮明的圖案，不喜歡空白的、無條紋的、單色的或者沒有明暗對比的圖像。

　　5.B【解析】在幼兒階段形象記憶占優勢，語言記憶逐漸發展。

　　6.A【解析】兒童書面語言的產生，如同口頭語言一樣，是從接受性的語言開始，即先會認字，后會寫字。

　　7.C【解析】最初語詞概括的形成標志著兒童思維發生。

　　8.A【解析】略。

　　9.C【解析】學前兒童掌握的概念主要是日常生活概念。

　　10.B【解析】根據埃里克森的人格發展階段論，學前期(3、4～5、6歲)是主動對內疚階段時間。

　　11.B【解析】略。

　　12.A【解析】幼兒掌握的詞匯中名詞最多。

　　13.B【解析】兒童的心理發展是高速不均衡的過程。

　　14.C【解析】兒童心理發展年齡特征的穩定性和可變性是辯證統一的。

　　15.C【解析】從發展過程看，語詞概括發展得較晚。

　　二、名詞解釋

　　16.問卷法：是把調查問題標準化，制作書面問卷對被調查者進行書面調查的方法。

　　17.形象記憶：指根據事物具體形象來記憶各種材料。

　　18.個性：是一個區別于他人的，在不同環境中顯現出來的，相對穩定的，影響人的外顯和內隱性行為模式的心理特征的總和。