二、辨析題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　1.政治制度既可能促進也可能阻礙教育事業的發展。

　　2.所有的行為變化都是由于學習引起的。

　　3.定勢對問題解決總是起積極作用。

　　4.新課程強調課程內容要密切關注學生興趣和生活經驗，并不意味著可以忽略間接經驗的學習。

　　三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　1.生產力對教育的決定作用體現在哪幾個方面?

　　2.簡述操作技能培訓的要求。

　　3.課程實施中的基本問題有哪些?

　　4.簡述教學設計的內容和程序。

　　5.心理健康教育的基本任務是什么?

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.一次，我正在布置作業：“每個生字寫5遍”。就聽有個同學小聲說：“都會寫了，還讓寫!”我沒說話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會上，我提出了“教師怎樣留作業?”的問題。經過商討，同學們一致同意：常規性的作業應該寫，但可以根據自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經過一段時間的嘗試，絕大多數學生都在不同方面取得了不同程度的進步。寫作業成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。問題：結合這位教師的做法，談談怎樣組織學生自主學習。

　　2.學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間來復習老師在課堂講的教學內容。在復習時，小王常常是課本上有什么內容就看什么內容，什么內容在前就先看什么內容，什么內容在后就后看什么內容，以致學習成績不理想。

　　請你結合有關心理學學習的策略與方法方面的內容來給小王提出一些有效的學習建議。

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