答案

　　一、單項選擇題

　　1.C

　　[解析]杜威是實用主義的代表人物，是20世紀最偉大的教育思想家。他對教育本質提出了自己的見解：教育即生活，教育即生長，教育即經驗的不斷改造。

　　2.B

　　[解析]由教育發展史可知，我國封建社會后期教育的主要內容是八股文。

　　3.A[解析|1879年年W.馮特在德國萊比錫大學建立第一個研究心理學的實驗室，這一事件是心理學成為一門獨立學科的標志。

　　4.A

　　[解析]略。

　　5.A

　　[解析]世界上最著名的量表是斯坦福—比納量表，簡稱S—B量表。

　　6.B

　　[解析]科學技術對教育質量有影響，見教材中教育與科學技術的內容。

　　7.C

　　[解析]孟子認為，人性本善，正是內發論的觀點。

　　8.B

　　[解析]自我實現作為一種最高級的需要，包括認知、審美和創造的需要。

　　9.D

　　[解析]“溫故而知新”是先前學習對后繼學習的促進作用，屬于順向正遷移。

　　10.A

　　[解析]教學計劃是學校課程與教學活動的依據，也是制定分科標準、編寫教科書和設計其他教材的依據。其中心問題就是開設哪些科目。

　　11.C

　　[解析]教育目的的性質和方向是由社會的政治經濟制度所決定。

　　12.B

　　[解析]赫爾巴特首先把心理學作為教育學的基礎，解釋了教育過程中的很多概念。

　　13.B

　　[解析]發現教學，也稱啟發式教學，一般經歷四個階段，題干中提到的為學生創設問題情境是發現教學的第一步。

　　14.B

　　[解析]略。

　　15.A

　　[解析]班主任的工作對象是學生，了解研究學生是他工作的中心環節。

　　二、辨析題

　　1.此說法是正確的。正義的政治制度能夠促進教育事業的發展，如民主政治對教育權利的保障。非正義的政治制度則阻礙了教育事業的發展，如專制政治對教育權利的踐踏。

　　2.此說法是錯誤的。因藥物、疲勞、疾病等因素也可引起行為變化。

　　3.此說法是錯誤的。定勢對問題解決既有積極的影響，也有消極的影響。

　　4.此說法是正確的。新課程下，教學要從學生的興趣和需要出發，教師要為促進學生理解而教，學牛的學習并不能忽略間接經驗的學習。

　　三、簡答題

　　1.[答案要點]

　　(1)生產力水平決定教育的規模和速度;

　　(2)生產力水平制約著教育結構的變化;

　　(3)生產力發展水平制約著教育的內容和手段;

　　(4)教育相對獨立于生產力的發展水平。

　　2.[答案要點]

　　(1)準確地示范與講解;

　　(2)必要而適當地練習;

　　(3)充分而有效地反饋;

　　(4)建立穩定而清晰的動覺。

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