參考答案與解析

　　一、單項選擇題

　　1.[答案]A[考查要點]本題考查的是課程標準的定義。

　　[名師詳解]課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件。它規定了學科的教學目的、任務、知識的教學進度以及有關教學法的基本要求。課程標準是課程計劃的分學科展開。

　　2.[答案]B

　　[考查要點]本題考查的是課程標準的作用。

　　[名師詳解]課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編訂的、有關學科內容的指導性文件。學科課程標準是編寫教科書和教師進行教學的直接依據，也是衡量各科教學質量的重要標準。

　　3.[答案]A [考查要點]本題考查的是基礎型課程。

　　[名師詳解]基礎型課程，注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所必需的以“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎教養，是中小學課程的主要組成部分�；�礎型課程是必修的、共同的課程。故正確答案為A。

　　4.[答案]A

　　[考查要點]本題考查的是新課程的三維目標。

　　[名師詳解]新課程改革中提出的課程“三維目標”是：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。

　　5.[答案]B

　　[考查要點]本題考查的是高中階段的課程結構。

　　[名師詳解]在我國新的課程結構中，小學階段以綜合課程為主，初中階段設置分科與綜合相結合的課程，高中以分科課程為主。

　　二、辨析題

　　6.錯誤[名師詳解]這是對素質教育“使學生全面發展”的誤解。素質教育強調為學生的發展奠定基礎，同時又要發展學生的個性，因而素質教育對學生的要求是合格加特長。

　　7.錯誤[名師詳解]這是對素質教育倡導的“學生的主動發展”和“民主平等的師生關系”的誤解。素質教育強調“學生的主動發展”，是因為學生是主體與客體統一的人，是具有自主發展意識的人;素質教育強調“民主平等的師生關系”，是因為學生具有與教師平等的獨立人格。這種觀點忽略了教師的地位和作用，忽略了學生的特點。教師是教育實踐的主體，在教育實踐中起主導作用;學生是發展中的人，是教育實踐活動的客體，是學習與發展的主體。這決定了教師首先是知識的傳播者、智慧的啟迪者、個性的塑造者、人生的引路人、潛能的開發者，其次才是學生的合作者、幫助者和服務者。

　　8.錯誤[名師詳解]這是對考試的誤解�？荚嚤旧頉]有錯，要說錯的話，那就是在應試教育中使用者將其看做學習的目的。考試作為評價的手段，是衡量學生發展的標準之一，也是激勵學生發展的手段之一。

　　9.正確[名師詳解]具體看來：

　　(1)教材編寫必須依據課程標準;

　　(2)新課程標準為教科書編寫的多樣化提供了一個廣闊的空間;

　　(3)教材是對課程標準的一次再創造、再組織;

　　(4)教材的編寫和實驗可以檢驗課程標準的合理性。

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