一、單項選擇題

　　1.D

　　【解析】1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》。

　　2.B

　　【解析】感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎上自發進行的一種低級的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

　　3.C

　　【解析】ABD三項屬于元認知策略。

　　4.B

　　【解析】根據變通性(也稱靈活性)的定義，選B。

　　5.D

　　【解析】二者結構都是由認知、情感、行為三方面構成的。

　　6.C

　　【解析】抑郁癥是以持久性的情緒低落為特征的神經癥。

　　7.C

　　【解析】根據組織教學過程的幾個基本要素，教師安排的程序性事項就是教學事項。

　　8.A

　　【解析】競爭能提高學習和工作效率。

　　9.D

　　【解析】填空題猜測的可能性較低。

　　10.B

　　【解析】由題干可知，是在說教學才能。

　　11.B

　　【解析】上位學習又稱總括學習。

　　12.A

　　【解析】由此定義可知是直覺性道德情感體驗。

　　13.B

　　【解析】韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、優秀(120～129)和極優秀(130以上)。因此，該學生的智商處于中上位置。

　　14.D

　　【解析】斯金納是操作性條件作用論的代表人物;加涅提出了學習層次分類和學習結果分類的理論;托爾曼提出了有關學習的認識地圖理論;班杜拉是社會觀察學習理論的代表人物。

　　15.A

　　【解析】自我實現的需要是指個人渴望自己的潛能能夠得到充分的發揮，希望自己越來越成為希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。

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