三、填空題(每空1分，共15分)

　　1.具體而言，教育心理學主要旨在探討學生學習的__________。

　　2.小學兒童教育心理學主要研究__________和__________領(lǐng)域里的__________及其__________的規(guī)律。

　　3.個體的自我意識從發(fā)展的角度經(jīng)歷了從生理自我到__________再到__________的過程。4.學生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的心理過程稱之為__________。

　　5.“身教重于言教”是__________的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。

　　6.研究表明，學習動機強度與學習效率之間的關(guān)系一般表現(xiàn)為__________。

　　7.從動機的生理基礎上看，動機最佳水平應是__________程度的激活或喚起，此時對學習具有最佳效果。

　　8.學生座位的安排會影響課堂教學和學習。有研究表明，坐在教室__________以及__________的學生似乎是最積極的學習者。

　　9.一般來說，教師組織課堂空間的方法有兩種：第一種是按領(lǐng)域原則來安排課堂空間，第二種是__________。

　　10.合作學習的成效取決于__________。

　　四、名詞解釋(每小題3分，共15分)

　　1.定型的期望

　　2.個別化教學

　　3.形成性評價

　　4.標準參照評價

　　5.對教學經(jīng)驗的反思

　　五、簡答題(每小題5分，共20分)

　　1.簡述學習策略訓練的原則。

　　2.簡述如何有效管理學習時間。

　　3.簡述智力與創(chuàng)造性的關(guān)系。

　　4.簡述華萊士的問題解決四階段模式。

　　六、論述題(每小題10分，共l0分)

　　如何運用記憶規(guī)律，促進知識保持?

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