三、簡答題

　　31.【答案要點】(1)關于活動區種類和數量的選擇。①培養目標。在創設活動區時，要考慮活動區應當能體現《規程》中提出的教育目標，提供給孩子們在身體語言、認知、社會和品德、情緒和美感發展方面的經驗。②本班的實際情況教師要根據現有條件來選擇活動區的種類和數量，因地制宜，不盲目抄襲別人。③本階段的教育重點。

　　(2)關于活動區材料的投放。材料玩具是幼兒活動和操作的物質對象，幼兒是否對活動區感興趣，是否能順利地開展活動，很大程度上依賴于材料和玩具的提供，應做到：材料和玩具多樣化;材料和玩具擺放清楚明確。

　　(3)關于活動區的合理布置。教師在具體規劃和合理布置眾多的區域時需要考慮下述幾點：①各個活動區之間的界限性;②各活動區之間的相容性;③各活動區之間的轉換性。

　　(4)關于活動區規則的確定。規則是保證活動區活動順利開展的重要因素。一方面教師要善用環境來暗示規則。另一方面，教師也要明確制訂一些規則，以保證活動的順利進行。

　　32.【答案要點】幼兒園教師資格認定一般包括以下幾方面：

　　(1)遵守憲法和法律，擁護黨的基本路線;

　　(2)熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒，具有良好的思想品德，為人師表，忠于職守;

　　(3)具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，或經國家教師資格考試合格;

　　(4)有教育教學能力，努力學習專業知識和技能，提高文化和專業水平;

　　(5)身體健康。

　　33.【答案要點】家庭教育的有效方法如下：

　　(1)細心觀察。

　　(2)滿足興趣。

　　(3)動手多練。

　　(4)游戲學習。

　　(5)鼓勵成功。

　　(6)曉之以理，動之以情，導之以行。

　　(7)巧用提示。

　　(8)公平適度。

　　(9)做輕松的父母。

　　34.【答案要點】

　　(1)心理素質

　　①合作精神;②意志堅強，耐心細致;③良好的自我認知能力和形象。

　　(2)專業素質

　　①愛心。由于保育員的日常工作更多的是幼兒生活的管理，因此要求保育員要用慈母一樣的愛心來照顧孩子;②豐富的知識;③教育意識和教育能力;④熟練的操作技能;⑤處理意外事故和急救處理能力。

　　四、論述題

　　35.【答案要點】要處理好中班幼兒的同伴關系，必須從以下方面著手：

　　(1)教給幼兒必要的社會交往技能

　　社會交往能力是與人發生聯系，進行人際間信息交流，溝通與理解，協調相互行為，處理人與人之間相互關系的能力。幼兒社會交往能力的發展對其社會化及其道德品質的形成是十分必要的。根據中班幼兒的發展特點，教師在教育過程中應該注意以下幾點：

　　①盡可能地為幼兒創造交往的機會，鼓勵幼兒與人交往。

　　②教給幼兒交往的技巧。

　　③通過角色游戲發展幼兒的社會交往能力。

　　④通過一些專門設計的活動來發展幼兒的社會交往能力。

　　(2)糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突

　　幼兒到了中班年齡開始理解行為的規則，能夠初步地遵守規則，但是總的來說，由于他們的自控能力有限，犯規的行為仍然經常不斷，其行為問題的發生頻率高，呈現出行為問題突增的趨勢。這也是一些教師認為中班幼兒最難帶的主要原因之一。對此需要教師在這個階段給予特殊的關注和指導。同時教師應該持冷靜的心態，將其看做是幼兒心理發展過程中的正常現象，認真、耐心、及時地引導并糾正其不當的行為。

　　①正確引導幼兒的競爭行為。為了使幼兒養成正確、適當的競爭行為，教師應注意在以下方面加強對幼兒的引導：a.正確地理解競爭;b.處理好競爭和合作的關系，處理好競爭與攻擊的關系。

　　②幼兒的攻擊性行為的矯正。作為教育者應該關注幼兒的攻擊性行為并及時地予以糾正，具體措施有：樹立正確的兒童觀和教育觀;提供充足的材料與空間避免攻擊的產生;提供合作的榜樣;幫助幼兒轉移情緒，給幼兒提供宣泄的機會;組織豐富多彩的活動，避免無謂等待的環節和時間，使幼兒全身心地投入到活動中去。

　　③幼兒說謊行為的糾正。幼兒說謊可能有不同的原因，針對幼兒的不同表現，教師要細致、耐心地分析幼兒說謊的原因，區別加以對待，切忌隨便給孩子扣上一頂說謊的大帽子。在日常生活當中，教師首先要做出榜樣，對于說真話的孩子要及時表揚和鼓勵，使幼兒感受到誠實是做人最基本也是最重要的品質。

　　④幼兒告狀行為的糾正。教師在對待幼兒告狀這個問題上要從兩方面著手：～方面，傾聽幼兒的告狀，對于幼兒出現的矛盾和沖突進行解決;另一方面，教師要培養幼兒獨立解決問題的能力，教給幼兒解決問題的技巧。鼓勵幼兒在遇到沖突時，首先小朋友之間相互交談、商量，想辦法解決實在解決不了再來找老師。通過多次的鍛煉，幼兒就能逐漸養成獨立解決問題的能力，并且從中自覺地掌握合作、協商、分享和輪流等社交技巧。

　　(3)進行常規教育，組織好幼兒的一日生活

　　必要的常規能夠保證幼兒一日生活的順利進行，使群體生活有秩序而又有安全感。中班幼兒的心理發展處于不平衡和沖突時期，更需要教師小心和謹慎地運用常規，幫助幼兒順利地度過這個時期。常規的培養是一項長期的、瑣碎的工作，幼兒良好的習慣也是在不斷地反復和練習中逐漸養成的。教師要持耐心一致的教育態度，采用靈活的教育技巧，使幼兒愉快地度過幼兒園的一日生活。

　　(4)開展活動區活動

　　中班幼兒在常規、知識、技能方面已有一定基礎，同時中班幼兒極為活潑好動，因此教師要充分發揮活動區活動的教育作用，使幼兒在輕松愉快的活動中增長知識，發展興趣。常見的活動區有角色游戲區、圖書區、自然角、美工區、積木區、玩沙玩水區等。

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