二、判斷改錯題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)判斷正誤，在題后的括號內，正確的劃上“√”，錯誤的劃上“×”，并改正錯誤。

　　21.學校教育心理學的研究序列是學與教而不是教與學。 【 】

　　22.布魯納強調學生學習的最佳方式是有意義的接受學習。 【 】

　　23.非正式學生群體可稱之為學生集體。 【 】

　　24.測驗信度是指測驗的真實性、正確性。 【 】

　　25.阿Q精神是認同作用的一個典型。 【 】

　　三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

　　26.技能

　　27.有意義學習

　　28.上位學習

　　29.非正式學生群體

　　30.智力技能

　　四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　31.簡述教學目標的選擇標準。

　　32.簡述奧蘇貝爾對有意義學習條件的認識。

　　33.簡述皮亞杰兒童心理認知發展論的教育意義。

　　34.如何科學進行復習，防止遺忘?

　　35.簡述影響學習遷移的因素。

　　五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　36.如何培養學生解決問題的能力?

　　37.如何運用感知規律提高直觀教學效果?

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