二、簡答題(本大題共5小題。每小題6分。共30分)

　　1.我國小學課程改革的發展趨勢是什么?

　　2.簡述教師進行教育科學研究的意義。

　　3.簡述心理健康的意義。

　　4.簡述在實際教學中如何培養和激發學生的學習動機。

　　5.簡述綜合實踐活動內容的選擇原則。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.“差生”的成績

　　我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧，我覺得學英語比上青天還難，每次考試不是個位數就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個英語第一名。

　　心想這次老師一定會表揚我了吧!可是出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：

　　“你這次考的這么好，不是抄來的吧?”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子翻不了身了嗎?

　　問題：透過這個案例，深切地感受到學生對現行評價制度和評價方法的恐懼、不滿與無奈。

　　現行課程評價存在哪些主要問題?

　　2.印度發現的狼孩卡馬拉，由于從小離開人類社會，在狼群中生活了8年，雖然后來回到人類社會并經過教育與訓練，但到l7歲時，她僅知道一些簡單的數字概念，學會50個詞匯，能講簡單的話。

　　請分析：為什么卡馬拉在回到人類社會的九年里教育訓練效果會這么差?

　　四、教學設計題(本大題共l小題，共20分)

　　材料一：

　　材料二：

　　觸摸春天

　　鄰居的小孩安靜，是個盲童。

　　春天來了，小區的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。

　　早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我幾乎要喊出聲來了，因為那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶。

　　安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。

　　我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界，一瞬間，我深深地感動了。在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。我沒有驚動安靜。誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

　　請在上述材料中任選其一，就課堂教學目標及教學過程(譬如課堂導人、講授新知等)進行教學設計。

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