二、簡答題(本大題共4小題。每小題5分，共20分)

　　1.簡述學前教育的基本原則。

　　2.簡述兒童動作發展的規律。

　　3.在幼兒園環境創設的目標中，怎樣利用環境有效促進幼兒的發展?

　　4.簡要回答幼兒園的保育和教育目標。

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.試析皮亞杰的認知理論的主要觀點及其在幼兒教育中的應用。

　　2.試述具有代表性的教育目的論。

　　四、材料分析題(共15分)

　　姚諸悅、唐佳琪、丁星或三人自主結成合作小組，姚諸悅為組長。通過商量，三人決定搭游樂場中的旋轉木馬。

　　游戲開始，姚諸悅、唐佳琪、丁星或三人通過簡短的商量決定要繼續搭上次沒完成的旋轉木馬。具體分工為：姚諸悅搭旋轉木馬的第二層，丁星或負責拿積木，唐佳琪負責搭夜間照明的燈。

　　姚：丁星或你去拿綠色和黃色的百變積木，等會我們要用的。

　　丁星或將積木拿來后就開始無事可做，直到教師介入。

　　唐佳琪不一會就把燈搭好了，東張西望了一會就開始用藍色百變積木搭另外一樣東西。師：姚諸悅、唐佳琪在搭什么呀?

　　姚：他說他要搭機器人，但這不是我讓他搭的。

　　師：唐佳琪你搭的機器人是放在哪里的?有什么作用呢?

　　唐佳琪低頭不語。

　　丁：我們也不知道有什么用，是他自己搭著好玩的吧!

　　請你運用幼兒游戲活動的相關理論。對上述案例進行分析。談談上述案例中所反映出來的問題解決措施。

　　五、活動設計題(共25分)

　　以“美麗的窗花”為主題，設計一個科學教育活動，并以理論說明其中的活動目標。參考要點：目標體現出情感、態度、知識、經驗和能力素質即可。

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