11、利用搜索引擎檢索教學資源時，通常用加號“+”或空格表示的邏輯關系是(　　)。

　　A.邏輯“或”

　　B.邏輯“與”

　　C.邏輯“非”

　　D.字符串

　　12、經計算，數學與計算機這兩門課程成績的相關系數是0.72，可見這兩門課程(　　)。

　　A.中度相關

　　B.高度相關

　　C.極高相關

　　D.正常相關

　　13、(　　)向來被認為是教師專業發展最為關鍵的環節。

　　A.自我反思

　　B.在職教育

　　C.職前培養

　　D.入職指導

　　14、下列軟件中，(　　)不能用來制作課件。

　　A.Powerpoint

　　B.FrontPage

　　C.Flash

　　D.Access

　　15、根據1992年統計，社會服務和個人服務領域的就業比重在美國為22%，日本為22%，德國為28%，加拿大為31%，巴西為35%，而我國僅為5%，差距很大。這一領域為國有企業解決富余勞動力問題提供了廣闊的空間。

　　下面哪項最能反映上文的主要觀點?(　　)

　　A.第三產業是吸納勞動力較多的領域

　　B.國有企業必須認真解決富余勞動力問題

　　C.解決國營企業富余勞動力是深化改革的關鍵

　　D.加快發展第三產業，為國有企業解決富余勞動力提供條件

　　16、我國全面發展教育的組成部分是(　　)。

　　A.德育、智育、體育、美育和心理健康教育

　　B.學前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育

　　C.德育、智育、體育、美育和勞動技術教育

　　D.普通教育、職業教育、正規教育、社會教育、家庭教育

　　17、隨著中國經濟的發展，私人轎車進入家庭，對中國人來說轎車已不再是遙遠的夢想。然而，隨著私家車的日益增多，將使本來就十分嚴重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境，因此，中國的交通問題最終必然限制私人轎車的發展。

　　以下哪項如果為真，則最能駁斥上述觀點?(　　)

　　A.私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因

　　B.應先發展交通，再發展轎車工業

　　C.隨著轎車進入家庭，必將帶動中國交通的大發展，從來就是先有車，然后才有路

　　D.在人口眾多、交通不發達的中國，發展私人轎車是愚蠢的

　　18、求因果聯系的方法不包括(　　)。

　　A.求同法

　　B.求異法

　　C.共變法

　　D.確認法

　　19、音序法不包括(　　)。

　　A.漢語拼音字母法

　　B.筆畫法

　　C.聲部法

　　D.韻部法

　　20、就一個測驗的優劣而言，最為重要的指標是(　　)。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.區分度

　　D.難度

　　21、被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，系統科學地總結了16世紀末到17世紀中葉的農業和手工業生產技術的著作是(　　)。

　　A.《農政全書》

　　B.《齊民要術》

　　C.《天工開物》

　　D.《農經》

　　22、保險公司X正在考慮發行一種新的保單，為那些身患困擾老年人疾病的老年人提供他們要求的服務。該保單的保險費必須足夠低廉以吸引顧客。因此，X公司將為從保單中得到的收入不足以支付將要產生的索賠而憂慮。

　　以下哪一種策略將最有可能把X公司在該保單上的損失降低到最小?(　　)

　　A.吸引那些將在未來很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客

　　B.僅向那些年幼時沒有得過任何嚴重疾病的個人提供保險

　　C.在該項保單中提供比在其他成本更低的保單中數量更多的服務

　　D.僅向那些被其他保險公司在類似的保險項目中拒絕的人提供保險

　　23、若命題A的否命題是B，命題B的逆命題是C，則C是A的逆命題的(　　)。

　　A.否命題

　　B.逆命題

　　C.逆否命題

　　D.以上判斷都不對

　　24、金某(15周歲)在課間因小事與同學沈某發生爭執，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫院不洽死亡，問金某應當負什么責任?(　　)

　　A.應負相對刑事責任

　　B.不應負刑事責任

　　C.應負完全刑事責任

　　D.應負刑事責任

　　25、學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規定的基本質量要求。國家鼓勵學校和教師采用(　　)教育等教育教學方法，提高教育教學質量。

　　A.填鴨式

　　B.題海式

　　C.啟發式

　　D.灌輸式

　　二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　26、李某有一女李霞12歲，系農村某鎮小學六年級學生。李某認為女孩上學無用，還不如早下來賺錢，遂于2010年暑假將李霞送到鄰鎮一個個體戶處打工。開學一周后，學校老師、領導、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其去向，有時還惡語相報：“孩子讀不讀書是俺自家的事，你們不要狗咬耗子…多管閑事�！�

　　請問：(1)該案例中有沒有違法行為?

　　(2)違反了什么法律規定?

　　(3)違法主體是誰?

　　(4)應該承擔什么法律責任?

　　27、全面實施素質教育的要求下，怎樣評價學生的優、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標準：

　　一是在大綱規定的基礎科60分以上，并能發現自己的特長且有所發展的，視為及格;二是基礎科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好;三是基礎科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發明創造的，視為優秀;四是僅基礎科及格或僅特長科有所發展的，均視為不及格;五是僅基礎科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優勢與途徑，也使文化課考試分數好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數第二，上升到年級的第二名。

　　問題：請你針對案例中制訂的評價標準，談談自己的看法。

　　三、寫作題(本大題共30分)

　　28、請以“新課改下的素質教育”為主題寫一篇議論文，要求：(1)觀點明確，論述具體，條理清晰;(2)論據充分;(3)不少于1000字。

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