二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　11、幼兒園教育評價的目的有哪些?

　　12、簡要回答幼兒階段的科學小實驗應該注意的事項。

　　13、簡述學前教育的基本性質。

　　14、簡述促進學前兒童言語發展的策略。

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　15、試析皮亞杰的認知理論的主要觀點及其在幼兒教育中的應用。

　　16、論述幼兒園班級管理的內容。

　　四、材料分析題(共15分)

　　17、我和孩子們站在操場上，和孩子們討論晨間鍛煉的規則，弘弘的眼睛直勾勾地盯著“大球”。選擇運動器械的音樂一響起，弘弘撒開腿，朝大球飛蹦過去。這時場地上的大球只剩下一個了，弘弘和新迪同時拿到這個大球。兩個人你不讓我，我不讓你地爭起來。弘弘大喊：“是我先拿到的。”新迪說：“不對，你是跑過來的，是我先拿到的。”弘弘仍大叫：“我要玩。”我輕輕地對他們說：“你們倆商量一下，想個辦法，要不，這樣下去誰也玩不了。”于是新迪用商量的口氣對弘弘說：“我先玩，等會兒交換的時候再給你玩，好嗎?”弘弘松開拿著大球的手，我以為他同意了新迪的方法，正想表揚他，沒想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松開了手，哭了起來。弘弘見狀立即拿著大球準備玩起來。

　　根據所給材料，分析攻擊性兒童的行為表現和產生此行為的原因。

　　五、活動設計題(25分)

　　18、 請以“顛倒世界”為題，設計一個教育活動，寫明活動目標、活動準備和活動過程(請附自編故事)。

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