填空題

　　21. 系統解析：行為規范

　　22. 系統解析：基本概念方法

　　23. 系統解析：負強化

　　24. 系統解析：有意義接受學習論　發現學習論　結構

　　25. 系統解析：班級　規模　班級的性質

　　26. 系統解析：直觀材料　事例

　　27. 系統解析：處理和轉換

　　28. 系統解析：凝聚力

　　29. 系統解析：自我體驗自我監控

　　30. 系統解析：發現教學　情景教學

　　名詞解釋

　　31.

　　系統解析：學習遷移也稱訓練遷移，指一種學習對另一種學習的影響，或習得經驗對完成其他活動的影響。

　　32.

　　系統解析：教學評價是指有系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，其目的是對課程、教學方法以及學生培養方案作出決策。

　　33.

　　系統解析：教學反思即對教學經驗的反思，又稱反思性實踐或反思性教學，這是“一種思考教育問題的方式，要求教師具有作出理性選擇并對這些選擇承擔責任的能力”。波斯納提出了一個教師成長公式：經驗+反思=成長。他還指出，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那么他的發展將大受限制。

　　簡答題

　　34.

　　系統解析：一是預防精神疾病、保障學生心理健康的需要;二是提高學生心理素質，促進其人格健全發展的需要;三是對學校日常教育教學工作的配合與補充。

　　35.

　　系統解析：(1)配合運用正例和反例。(2)正確運用變式。(3)科學地進行比較。(4)啟發學生進行自覺概況。

　　36.

　　系統解析：其一，學習觀。學習的實質是主動地形成認知結構，包括獲得、轉化和評價三個過程。其二，教學觀。教學的最終目的是促進學生對學科結構的一般理解，在教學中應遵循動機原則、結構原則、程序原則和強化原則。

　　37.

　　系統解析：計算機輔助教學具有以下幾個優越性：(1)交互性，即人機對話。學生可根據自已的學習情況選擇學習路徑、學習內容等。(2)即時反饋。(3)以生動形象的手段呈現信息。(4)自定步調。

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