11.受先前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為(　)。

　　A.原型啟發(fā)

　　B.功能固著

　　C.負(fù)向遷移

　　D.定勢

　　12.通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為(　)。

　　A.品德

　　B.態(tài)度

　　C.意向

　　D.技能

　　13.根據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是(　)。

　　A.“好孩子”取向階段

　　B.懲罰和服從取向階段

　　C.良心或原則取向階段

　　D.權(quán)威和社會秩序取向階段

　　14.在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項就是(　)。

　　A.教學(xué)程序

　　B.教學(xué)過程

　　C.教學(xué)事項

　　D.教學(xué)方法

　　15.教師職業(yè)道德的核心成分是教師對教育事業(yè)的(　)。

　　A.興趣

　　B.愛好

　　C.熱愛

　　D.忠誠

　　16.與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的(　)。

　　A.主動性和穩(wěn)定性

　　B.積極性和內(nèi)化性

　　c.內(nèi)化性和意志性

　　D.適應(yīng)性和社會性

　　17.對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化的成就測驗和(　)。

　　A.教師隨堂評價

　　B.教師自編測驗

　　c.隨堂考試

　　D.課堂提問測驗

　　18.個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性叫作(　)。

　　A.道德

　　B.品德

　　C.人格

　　D.個性

　　19.課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有(　)。

　　A.維持動機作用

　　B.促進(jìn)和維持功能

　　C.思想教育作用

　　D.培養(yǎng)紀(jì)律功能

　　20.某一測驗在多次施測后所得的分?jǐn)?shù)基本穩(wěn)定或保持一致稱為(　)。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.難度

　　D.區(qū)分度

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