一、單項選擇題

　　1.B【解析】蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名，這種問答法又稱為“產婆術”。

　　2.C【解析】略。

　　3.B【解析】1957年，在生產資料所有制的社會主義改造基本完成以后，毛澤東在最高國務會議上提出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”這是新中國成立后頒布的第一個教育方針。

　　4.B【解析】題干描述的是敘事研究法的概念。

　　5.B【解析】我國當前課程改革的核心理念是：為了中華民族的復興，為了每位學生的發展。

　　6.B【解析】略。

　　7.A【解析】現代教學的輔助形式有個別教學和現場教學兩種。

　　8.B【解析】題干的描述體現了直觀性原則。考生需注意區分理論聯系實際原則與直觀性原則的內涵。

　　9.D【解析】兒童中心論認為教育的目的在于促進兒童的成長，因此教育要從學生的興趣和需要出發，整個教育過程要圍繞兒童轉，這違背了教師主導和學生主體相統一的規律。

　　10.D【解析】略。

　　11.B【解析】組織和培養班集體是班主任工作的中心。

　　12.B【解析】課外活動是在課堂教學計劃之外，學生自由選擇、自愿參加的一種活動，強調學生可以按照自己的興趣愛好和特長自愿選擇，他們可以根據自己的條件、能力和狀態，選擇、控制、調節活動內容和方式等。教師可以向學生介紹各種課外活動，誘發學生的動機，給予指導，但參加與否，決定權在學生，不具有強制性。

　　13.D【解析】情緒作為腦內的一個檢測系統，對其他心理活動具有組織的作用，這種作用表現為積極情緒的協調作用和消極情緒的破壞瓦解作用。

　　14.B【解析】矯正強迫癥的方法是日本的森田療法，強調當事人力圖控制強迫癥狀的努力，以及這種努力所導致的對癥狀出現的專注和預期，對強迫癥狀起維持和增強作用。

　　15.C【解析】教師成長分為三個階段，關注生存、關注情境和關注學生。其中教師進入關注學生階段是教師成熟的最主要標志。

　　16.B【解析】高成就動機者往往選擇有50%機率成功的任務。

　　17.C【解析】抽象是在人腦中提煉各種事物或現象的共同的、本質的特征，舍棄個別的、非本質的特征的過程。

　　18.B【解析】算法式即把解決問題的所有可能的方案都列舉出來，逐一嘗試。

　　19.D【解析】演繹推理是從一般到特殊或具體的推理過程。

　　20.A【解析】品德又稱道德品質，是個體依據一定的社會道德準則規范自己行動時所表現出來的穩定的心理傾向和特征。它是社會道德準則在個人思想與行動中的體現，是個性中具有道德評價意義的核心部分。

　　21.D【解析】在進行復述時，利用多種感官同時參與，例如邊聽邊看、邊讀邊寫，能夠有效地增強記憶。

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