三、填空題(在每小題的空格中填入正確答案，錯填、不填均不得分。每小題1分，共10分)

　　31、學校文化的核心是學校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中最具決定作用的是_____。特別是_____。

　　32、 ______是公民權利中最基本、最重要、內涵最豐富的一項權利。

　　33、校園文化的核心是學校的_____文化。

　　34、 ______是學校進行素質教育及全面發展教育的基本途徑。

　　35、提高教學質量的關鍵是______。

　　36、在教育教學中采用“一刀切、一鍋煮”、整齊劃一的方法，違背了個體身心發展的______。

　　37、目的游離評價模式主張把評價的重點從“課程計劃預期的結果”轉向_____上來。

　　38、赫爾巴特對教育學的貢獻在于把教學理論建立在_____的基礎上，把道德教育理論建立在_____的基礎上，以此奠定了科學教育學的基礎。

　　39、 1957年，_____在最高國務會議上提出了我國的第一個教育方針，即“應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”。

　　40、間接經驗與直接經驗相結合，能反映教學中傳授系統的科學文化知識與豐富學生的_____的關系。

　　四、判斷題(判斷下列各題的正誤，并在題后括號內打“√”或“×”。每小題1分，共10分)

　　41、教育的直接目的是促進人的身心發展。 (　　)

　　42、我國在西周以后就建立了典型的“以吏為師”的官學體系。(　　)

　　43、教學有法，但無定法。 (　　)

　　44、智育就是知識教育。 (　　)

　　45、德育過程就是學生品德的形成過程。 (　　)

　　46、教育可以超越生產力的發展和政治經濟制度的要求而引起社會變革。 (　　)

　　47、學生因違反課堂紀律，教師可以打罵或罰站。 (　　)

　　48、教育的雙重文化屬性，決定了教育與文化的發展是完全一致的。 (　　)

　　49、 “棍棒底下出孝子”，說明體罰也可以教育出好學生。 (　　)

　　50、杜威強調教師在教育中的中心地位，所以他的教育理論也被稱為教師中心理論。(　　)

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