16.約束群體內成員的行為準則稱為(　)。

　　A.群體氣氛

　　B.群體壓力

　　C.群體凝聚力

　　D.群體規范

　　17.課堂中某些占優勢的態度與情感的綜合狀態稱為(　)。

　　A.課堂規范

　　B.課堂氣氛

　　C.課堂管理

　　D.課堂紀律

　　18.編制課程表時，盡量將文科與理科和形象性的學科與抽象性的學科(　)。

　　A.隨機安排

　　B.分類安排

　　C.集中安排

　　D.交錯安排

　　19.認知一結構學習論在教學中主張(　)。

　　A.探究法

　　B.班級授課制

　　C.發現法

　　D.討論法

　　20.在群體壓力下成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這就是(　)。

　　A.集體觀念

　　B.從眾

　　C.服從大局

　　D.群體凝聚

　　二、填空題(請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。本大題共5小題。每小題2分.共10分)

　　21.小學生的思維以具體形象思維方式為主，這是小學教學必須貫徹_____教學原則的依據。

　　22.聯結主義學習理論的主要代表流派有桑代克的_____和斯金納的_____。

　　23.根據馬斯洛的需要層次理論，人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和_____的需要。

　　24.美國_____等人提倡程序教學，依靠教學機器或程序化教科書呈現學習程序，使學生循序個別學習。

　　25.______是觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，是一種間接的強化方式。

　　三、簡答題(本大題共5小題。每小題6分，共30分)

　　26.良好態度與品德常用的培養方法主要有哪些?

　　27.簡述小學生學習的基本特征。

　　28.簡述能力與知識、技能的關系。

　　29.合作學習在設計與實施上必須具備哪五個特征?

　　30.簡述教師成長與發展的途徑。

　　31.結合教育教學實際并運用有關動機理論，分析如何激發學生的學習動機。

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